体育四年级上册 篮球行进间运球 教案.docx

体育四年级上册篮球行进间运球教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

体育四年级上册篮球行进间运球教案

教学内容

教材章节：《体育四年级上册》第三章“篮球基本技能”第三节“行进间运球”。

内容列举：本节课主要教授篮球行进间运球的基本技巧，包括：

1.行进间运球的动作要领和基本姿势；

2.运球时的步伐调整与球的控制；

3.行进间运球的练习方法及注意事项；

4.通过行进间运球提高学生的协调性和灵活性。

核心素养目标

1.提升学生的身体协调性和运动能力，通过行进间运球练习增强学生对篮球运动的基本控制。

2.培养学生的团队合作意识，在篮球运动中学会配合与协作。

3.增强学生的自信心和自我挑战精神，鼓励学生在练习中不断尝试和进步。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了篮球的基本知识，如篮球的基本规则和简单技巧；

-学生对篮球的简单运球动作有初步的理解和尝试；

-学生在之前的体育课程中接触过基本的运动协调训练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对篮球运动有较高的兴趣，愿意参与其中；

-学生的运动能力参差不齐，部分学生可能具有较强的协调性和运动能力，而部分学生则相对较弱；

-学生学习风格多样，有的学生喜欢模仿练习，有的学生更倾向于通过比赛来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在行进间运球时可能会遇到控球不稳、步伐不协调的问题；

-部分学生可能对篮球运动的基本规则理解不够，影响练习效果；

-在团队配合练习中，学生可能面临沟通不畅、协作不默契的挑战。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、练习法及比赛法，以学生动手实践为主，教师指导为辅。

2.教学活动：通过示范与模仿，让学生分组练习行进间运球；组织小型比赛，鼓励学生运用所学技巧。

3.教学媒体：利用视频示范，展示标准行进间运球动作，增强学生视觉记忆。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师以提问方式引导学生回顾上节课学习的篮球基本技能，如“同学们，上节课我们学习了篮球的哪些基本动作？”

-教师简要介绍本节课将要学习的行进间运球技巧，并说明其在篮球运动中的重要性。

2.新课讲授（15分钟）

-教师示范行进间运球的正确动作，边示范边讲解动作要领，如：“在运球时，手腕要灵活转动，目光要注视前方，步伐要与球的弹跳同步。”

-教师指出行进间运球中的常见错误，如“低头看球”、“手臂僵硬”等，并解释这些错误可能导致的问题。

-教师强调行进间运球的练习方法，如“先在原地练习，熟悉球的弹跳节奏，再逐渐过渡到行进中的练习。”

3.实践活动（15分钟）

-学生分组进行行进间运球练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

-学生两两配对，一人练习行进间运球，另一人观察并提供反馈，然后交换角色。

-教师组织一场简单的接力比赛，让学生在比赛中运用行进间运球技巧，提高实战能力。

4.学生小组讨论（5分钟）

-教师提出讨论问题：“在练习行进间运球时，你遇到了哪些困难？你是如何克服的？”

-学生分小组讨论以下三个方面：

-行进间运球的动作要领；

-练习过程中遇到的问题及解决方法；

-如何在比赛中更好地运用行进间运球技巧。

5.总结回顾（5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们在练习行进间运球时的感受和收获。

-教师总结本节课的重点内容，再次强调行进间运球的动作要领和练习方法。

-教师布置课后作业，要求学生在课后练习行进间运球，并记录自己的进步情况。

整节课的教学流程设计旨在让学生在理论与实践相结合的过程中掌握行进间运球的技巧，同时培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。通过具体的分析和举例，本节课的重难点得到了充分的体现。

学生学习效果

1.技术掌握方面：

-学生能够理解并掌握行进间运球的动作要领，如手腕的灵活转动、目光的前视、步伐与球的同步等；

-学生在教师的指导下，能够纠正之前运球时的常见错误，如低头看球、手臂僵硬等；

-学生通过反复练习，行进间运球的稳定性有了明显提高，能够更加自如地在场地上移动和控球。

2.运动能力提升方面：

-学生的身体协调性和灵活性得到了增强，这在行进间运球的实践中表现得尤为明显；

-学生在练习过程中，逐渐提高了对篮球运动的兴趣，增强了参与体育活动的积极性；

-学生在接力比赛等实践活动中，学会了如何在运动中调整呼吸和节奏，提高了耐力和速度。

3.团队协作与沟通方面：

-学生在配对练习和小组讨论中，学会了与同伴有效沟通和协作，提高了团队配合意识；

-学生在分享自己的练习经验和感受时，增强了表达能力，同时也学会了倾听他人的意见；

-学生在接力比赛中，学会了如