Starter Unit 1 (3a~4d) 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

StarterUnit1(3a~4d)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

一、教材分析：“StarterUnit1(3a~4d)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册”本节课选自人教版英语七年级上册起始单元，主要内容包括字母表、字母书写、基本问候语及自我介绍等。通过学习，使学生掌握26个字母的正确书写和发音，以及简单的日常交际用语，为后续学习打下基础。教学内容与实际生活紧密相关，符合学生认知水平，有利于激发学习兴趣和积极性。

核心素养目标

培养学生英语语言运用能力，通过本节课的学习，使学生能够在真实语境中正确书写和朗读26个英文字母，运用基本问候语进行自我介绍和交流，发展学生的语言技能、文化意识和思维品质，提升其自主学习能力和合作学习能力。

学情分析

本节课面向的是七年级新生，他们刚刚接触英语，对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也存在一定的不确定性和恐惧。在知识层面，学生对26个英文字母有初步的认识，但书写和发音可能不够规范。在能力层面，学生的听说读写能力尚在起步阶段，需要通过大量的实践来提高。

学生行为习惯方面，由于年龄特点，他们可能注意力集中时间较短，喜欢互动和游戏化的学习方式。因此，在教学过程中需要注重激发学生的兴趣，采用多样的教学手段来吸引他们的注意力。

在素质方面，学生正处于性格和习惯养成的关键时期，通过英语学习，不仅能够提升语言能力，还能培养他们的团队合作精神、自主学习能力和跨文化交流意识。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：教学内容需要贴近学生的生活经验，教学方式要生动有趣，以适应他们的认知水平和行为习惯，从而有效促进他们对英语学习的兴趣和参与度。

教学资源

-人教版英语七年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语字母卡片

-磁带/音频播放设备

-黑板和粉笔

-教学PPT

-小组讨论材料

-互动式在线学习平台（如班级微信群、学校教学平台）

教学过程

1.导入新课

-我拿出字母卡片，引导学生回顾之前学过的字母，询问他们是否还记得每个字母的形状和发音。

-学生们展示他们记住的字母，我给予肯定和鼓励。

-我宣布今天我们将学习新的单元，并介绍本节课的主旨：掌握26个英文字母的正确书写和发音，以及基本的英语交流。

2.字母学习

-我在黑板上展示26个英文字母，并用PPT呈现每个字母的标准书写格式。

-我逐一介绍每个字母的发音，并让学生跟读，纠正发音。

-学生们跟随我一起书写字母，我监督并指导他们的书写姿势和笔顺。

-学生们在练习本上独立书写字母，我巡视课堂，提供个别指导。

3.课文主旨内容探究

-我向学生展示课文中的对话，并询问他们是否能理解对话的大意。

-学生们通过观察图片和听录音来理解对话内容。

-我提出问题，引导学生讨论对话中的关键词和句型，如“Hello,mynameis...”和“Howareyou?”。

-学生们以小组形式讨论，然后向全班分享他们的答案。

4.互动练习

-我设计一些简单的互动游戏，如“快速说出字母”、“字母接龙”等，让学生在游戏中练习字母和基本问候语。

-学生们积极参与游戏，我在一旁监督并提供反馈。

-游戏结束后，我总结学生们的表现，并指出需要改进的地方。

5.小组活动

-我将学生分成小组，并分配角色扮演任务，模拟课文中的对话场景。

-学生们通过合作编写对话，并在小组内进行角色扮演。

-每个小组有机会在全班面前展示他们的表演，其他学生观看并给予评价。

-我根据学生的表演提供反馈，强调语言准确性和流畅性。

6.自主学习

-我布置一些自主学习任务，如书写练习、单词卡片制作等，让学生在课后巩固所学内容。

-学生们选择适合自己的学习方式，独立完成作业。

-我在下一节课开始时检查学生的作业，并提供必要的辅导。

7.总结与反馈

-我邀请学生们分享他们在本节课中的学习体验和收获。

-学生们表达他们的感受，我给予积极的反馈和鼓励。

-我总结本节课的重点内容，并强调字母书写和发音的重要性。

-最后，我布置家庭作业，要求学生复习所学字母和问候语，并准备下一节课的内容。

8.课后延伸

-我鼓励学生们在日常生活中使用英语进行问候和自我介绍。

-学生们可以在家里与家人练习，或者在学校与同学交流。

-我建议学生们观看英语动画片或听英语歌曲，以增强他们的听力和口语能力。

9.下一节课预告

-我向学生们预告下一节课的内容，让他们提前做好准备。

-我提醒学生们复习本节课所学内容，并鼓励他们在下一节课上积极发言。

-最后，我以一句鼓励的话语结束本节课：“你们做得很好，继续努力，下一个英语小明星就是你！”