第2节 生物与环境的相互影响 教学设计-2023--2024学年北师大版生物七年级上册.docx

第2节生物与环境的相互影响教学设计-2023--2024学年北师大版生物七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教材分析

“第2节生物与环境的相互影响教学设计-2023--2024学年北师大版生物七年级上册”主要讲述了生物与环境之间的相互关系，包括环境对生物的影响以及生物对环境的影响。本节课内容与学生的生活实际紧密联系，旨在培养学生的观察能力、分析能力和实践能力。通过本节课的学习，学生将理解生物与环境之间的相互依存、相互作用，为后续学习打下基础。教材以生动的实例和清晰的逻辑结构，引导学生逐步深入探讨生物与环境的关系。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：科学探究能力、理性思维与科学态度、生命观念的理解与应用。学生将通过观察、实验、分析等方法，探究生物与环境之间的相互影响，培养科学探究的实践能力；学会运用理性思维分析生物学现象，形成科学的思维习惯；同时，通过理解生物与环境的相互关系，树立正确的生命观念，认识到生物与环境的和谐共生，培养爱护环境的责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：理解生物与环境之间的相互影响，掌握生物适应环境和改变环境的具体实例。

难点：分析生物与环境相互作用的复杂性和多样性，以及生物如何通过长期进化适应特定环境。

解决办法：

1.利用多媒体展示生物在不同环境中的适应实例，如沙漠植物的水分保存机制、极地动物的保温措施等，帮助学生形象理解生物对环境的适应。

2.设计课堂实验或实地考察，让学生亲自观察和记录生物与环境相互作用的现象，如校园内不同植被对土壤湿度的影响。

3.通过小组讨论和案例分析，引导学生深入探讨生物如何改变环境，例如植物通过根系固定土壤、动物通过迁徙影响生态分布。

4.结合生活实例，让学生思考并分享生物与环境相互作用的实际例子，增强学生的理性认识和实践能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、生物实验器材、显微镜

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：生物学科教学软件、在线生物学资料库

-教学手段：小组讨论、实验操作、案例分析、视频播放

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们知道生物与环境之间的相互影响是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于生物与环境的图片或视频片段，如不同生物适应极端环境的例子，让学生初步感受生物与环境相互影响的魅力和重要性。

-简短介绍生物与环境的相互影响的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.生物与环境相互影响基础知识讲解（10分钟）

-讲解生物与环境相互影响的定义，包括生物对环境的影响和环境对生物的影响。

-详细介绍生物如何适应环境，以及生物如何改变环境，使用示意图帮助学生理解。

-通过实际例子，如沙漠植物的水分保存机制，让学生更好地理解生物对环境的适应。

3.生物与环境相互影响案例分析（20分钟）

-选择几个典型的生物与环境相互影响案例进行分析，如生物入侵、森林砍伐等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物与环境相互影响的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物学知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论生物与环境相互影响的未来挑战和解决方案，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与生物与环境相互影响相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括生物与环境相互影响的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调生物与环境相互影响在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物学知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物与环境相互影响的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解和掌握生物与环境相互影响的基本概念，包括生物对环境的影响和环境对生物的影响。通过案例分析和实验操作，学生能够识别和描述不同生物如何适应特定环境，以及生物如何通过长期进化改变自身以适应环境。

2.思维能力方面：学生能够运用理性思维分析生物学现象，通过观察、实验和讨论，培养比较、分析和综合的能力。学生能够从多个角度思考问题，提出假设，并通过收集证据来支持自己的