第3-4课时reading and writing Unit 1 Personal and Family Life 教学设计-中职 高一英语（高教版2023修订版基础模块1）.pdf

基础模块一教学设计

Unit1PersonalandFamilyLife

第三、四课时ReadingandWritinging

Unit1PersonalandFamilyLife课

课题新课课时2

(ReadingandWritinging)型

授课

授课班级80mins授课教师

时间

本课教学内容选自教材Unit1PersonalandFamilyLife(ReadingandWritinging)读

教材分析写部分，要求学生能读懂有关个人与家庭生活的文章，并能就关键信息对比分析，了解中

西方家庭价值观的差异，完成介绍中西方家庭生活的短文写作。

经过前两节课的学习，学生已能根据情境选用得体的用语打招呼，能够使用常见句型

介绍个人及家庭成员的基本情况。学生基本了解中华传统家庭价值观，但对于中西方家庭

学情分析

价值观的差异缺乏对比分析和系统认识。通过本课学习，提升认知，在学习中认识文化的

多样性，理解思维的差异性。

知识目标:

学习单词和短语:energetic/notice/vocational/parent/strict/especially/community/cook/

handsome/gift/jog/introduce/highschool/youngersister/festival/livewith/almost/bestrictwith.

掌握句型:lovesth/sbverymuch，butnot...often虽然非常爱某物/某人，但不经常做某事。

学习目标Plantodosthfor计划为...做某事/becoming/go+doing

能力目标:

能通过使用恰当的词汇与句型完成介绍中西方家庭生活的选文写作。

情感目标:

认识文化的多元性，理解思维的差异性。

能熟悉并掌握描述家庭成员与家庭特点的常用词汇与句型，能就中西方家庭生活进行简

单写作。

学习重难点

能通过提取阅读文段中的关键信息，了解中西方家庭价值观的异同，并进行相关主题的

简单写作。

教学方法小组讨论法、任务教学法、情境教学法

课前准备PPT课件，语音素材，图片

教学媒体PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等

教学过程

教学环节教师活动设计学生活动设计设计意图

1.Thinkanddiscuss.1.学生课前完成教师发布本环节通过回答与

课前教师发布的有关家庭生活和居住习惯的有关家庭生活和居住习家庭情况相关问题、

等方面情况的调查问卷。问卷内容如下

惯等方面情况的调查问演练对话，复习前两

(1)Whodoyoulivewith?