Unit 2 Iconic Attractions 词汇教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册.docxVIP

Unit2IconicAttractions词汇教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2IconicAttractions词汇教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

设计意图

本教学设计旨在通过《Unit2IconicAttractions》词汇教学，帮助高中学生掌握本单元的核心词汇，提升学生运用英语描述著名景点及表达个人观点的能力。结合2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册教材内容，本设计注重实用性，充分考虑学生年级的知识深度，以培养学生的语言运用能力为核心目标。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习《Unit2IconicAttractions》词汇，学生能够准确识别和运用描述著名景点的英语词汇，提高口语和书面表达能力。

2.文化意识：学生能够了解不同国家的著名景点及其文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过词汇学习，分析、比较和归纳不同景点特点的能力，提高逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：学生能够掌握词汇学习策略，自主拓展相关词汇，提高自主学习能力。

学情分析

本课程面向的是高中阶段的学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法规则和词汇量。在能力方面，学生能够进行简单的英语交流，但描述复杂场景和表达个人观点时仍显不足。在素质方面，学生对新事物充满好奇心，乐于探索，但可能在自主学习能力和持久性上有所欠缺。

在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动学习的积极性。此外，由于网络和多媒体的普及，学生在学习过程中容易分心，需要引导他们培养良好的学习习惯。

针对这些情况，本课程的教学设计需考虑激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，同时注重培养他们的自主学习能力和批判性思维。通过结合教材内容，让学生在实际的语言环境中学习词汇，有助于提高他们对课程学习的积极性和效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《人教版高中英语选择性必修第四册》教材。

2.辅助材料：收集并准备相关著名景点的图片、视频和音频资料，以及单词卡片。

3.教学工具：准备电子白板、投影仪等教学辅助设备，确保教学过程中能顺利展示多媒体资源。

4.教室布置：根据课程需要，提前布置教室，划分讨论区域，营造互动学习的氛围。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以一段介绍世界各地著名景点的视频作为导入，激发学生的兴趣和好奇心。视频结束后，教师提问：“你们看到了哪些著名的景点？你们对哪个景点最感兴趣？”通过这些问题引导学生进入本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

（1）展示教材中的词汇表，教师带领学生朗读并解释每个单词的含义和用法。通过例句让学生更好地理解词汇在实际语境中的应用。

（2）讲解描述著名景点的常用句型，如“Howdoyoudescribeafamousattraction?”和“Whatmakesthisplacespecial?”等。教师通过示例句型和图片，引导学生运用所学词汇进行描述。

（3）针对每个词汇，教师提供一个相关的文化背景知识，如景点的历史、特点等，以增加学生的文化意识。

3.实践活动（10分钟）

（1）教师将学生分成小组，每个小组选择一个著名景点，使用本节课所学词汇和句型，进行口头描述。

（2）每个小组选择一名代表，向全班展示他们的描述，其他小组成员进行评价和提问。

（3）教师选取几组学生的描述，进行点评和指导，强调重点和难点。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论方面一：让学生讨论如何运用所学词汇描述自己家乡的著名景点。

（2）讨论方面二：让学生分享自己曾经参观过的景点，讨论哪些因素使得这些景点吸引人。

（3）讨论方面三：让学生讨论如何保护著名景点，提出自己的观点和建议。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，包括词汇和句型的运用，文化背景的了解等。教师可以通过提问方式检查学生对重难点的掌握程度，如：“如何描述一个著名景点？”“你最喜欢的景点是什么？为什么？”等。同时，教师可以简要总结学生在实践活动和小组讨论中的表现，给予肯定和鼓励。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《世界著名景点背后的故事》：介绍一些著名景点的历史背景和文化故事，帮助学生更深入地了解景点背后的历史和文化。

-《英语旅游指南》：提供不同国家的旅游攻略，包括景点介绍、旅游建议等，让学生在阅读中学习更多实用英语表达。

-《环境保护与旅游》：探讨如何在享受旅游的同时保护环境，培养学生的环保