人教版高中美术选修：美术鉴赏 第四课 “巨人”辈出——文艺复兴美术 教案.docx

人教版高中美术选修：美术鉴赏第四课“巨人”辈出——文艺复兴美术教案

授课内容

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教材分析

“人教版高中美术选修：美术鉴赏第四课‘巨人’辈出——文艺复兴美术教案”主要围绕文艺复兴时期的美术作品及其背景进行讲解。本节课选材贴近学生认知水平，以课本为基础，通过对文艺复兴时期的美术家及其作品的鉴赏，引导学生了解这一时期美术的特点、成就及其历史意义。内容涉及达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔等艺术大师的作品，以及文艺复兴时期的社会背景和文化特点，旨在提高学生的美术鉴赏能力和审美素养。

核心素养目标

培养学生对美术作品的观察、分析和评价能力，提升审美趣味和艺术鉴赏水平；通过探究文艺复兴时期的美术背景和作品风格，增强文化理解与传承意识；激发创造力和批判性思维，培养学生独立思考和表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的美术史知识，对文艺复兴之前的艺术风格有一定的了解，能够识别和分析一些基础的艺术元素和原则。

2.学生的学习兴趣通常集中在艺术作品的视觉冲击力和情感表达上，他们具备一定的观察能力和想象力，喜欢通过视觉作品来探索历史和文化。学生的能力参差不齐，有的可能对艺术的理解较深，而有的可能需要更多的引导和实践来提升。在学习风格上，学生可能偏好直观的视觉材料，喜欢通过讨论和创作来学习。

3.学生在学习文艺复兴美术时可能遇到的困难和挑战包括对艺术术语的理解、对作品背景知识的缺乏、以及如何将艺术作品与当时的社会文化背景相结合。此外，由于文艺复兴时期的艺术作品丰富多样，学生可能会在分析作品风格和艺术家的独特贡献时感到困惑。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《人教版高中美术选修：美术鉴赏》教材。

2.辅助材料：准备文艺复兴时期美术作品的高清图片、艺术家介绍资料，以及相关视频片段。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置多媒体展示区，准备白板和记号笔，以及分组讨论区以便学生交流互动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示文艺复兴时期的经典美术作品图片，如《蒙娜丽莎》和《大卫像》，并提出问题：“这些作品为什么能流传至今，它们有什么特别之处？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学习的古希腊罗马艺术，以及中世纪艺术的特点，为文艺复兴美术的讲解做铺垫。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细讲解文艺复兴时期的艺术背景，包括社会、经济、文化等方面的影响，以及文艺复兴美术的基本特征。

-举例说明：展示达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔等艺术家的代表作品，分析其艺术风格和技巧，如人体解剖、透视法、光影运用等。

-互动探究：将学生分组，每组选择一位文艺复兴时期的艺术家，讨论其艺术成就和对后世的影响，并准备进行汇报。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，选择一位文艺复兴时期的艺术家，创作一篇简短的艺术评论，分析其作品的艺术价值和历史意义。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理思路，提供必要的资料和反馈，确保学生能够准确地表达自己的观点。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调文艺复兴美术的重要性及其对后世的影响。

-鼓励学生在课后进一步探索文艺复兴时期的其他艺术形式，如建筑、雕塑和绘画等。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于文艺复兴时期美术作品的鉴赏报告，选择任意一幅作品，分析其艺术特点和历史文化背景。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生充分利用课余时间进行研究和创作。

知识点梳理

1.文艺复兴时期的背景与特点

-意大利作为文艺复兴的发源地，其经济、文化和政治环境对艺术的发展产生了重要影响。

-文艺复兴时期的特点包括人文主义思想的兴起、科学技术的进步、宗教改革的影响等。

2.文艺复兴美术的基本特征

-注重对人体解剖的研究，追求真实、自然的表现。

-采用透视法，使画面具有空间感和立体感。

-光影的运用，增强作品的质感和表现力。

-对古典文化的复兴和借鉴。

3.文艺复兴时期的代表艺术家及其作品

-达·芬奇：《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》

-米开朗基罗：《大卫像》、《创世纪》

-拉斐尔：《雅典学院》、《圣母大教堂》

-波提切利：《维纳斯的诞生》、《春》

4.文艺复兴美术的影响

-对后世艺术风格和流派产生了深远的影响，如巴洛克、洛可可等。

-推动了艺术教育的兴起和发展。

-为现代艺术的形成奠定了基础。

5.艺术鉴赏的基本方法

-观察作品的构图、色彩、线条、光影等视觉元素。

-分析作品的主题、情感、象征意义等。

-理解作品的历史背景和文化语境。

6.文艺复兴时期的艺术与社会的关系

-艺术家与赞助人的关系，如教堂、贵族和君主等对艺