16.认识与设计乐器（教案）（表格式）人教鄂教版四年级科学上册.pdf

人教鄂版四年级上册《制作乐器》单元16.认识与设计乐器教学设计

单元《制作乐器》课题16.认识与设计乐器课时1

核心

12.技术、工程与社会

概念

学习12.2技术与工程改变了人们的生产和生活

内容3～4年级③举例说出一些典型的技术（如交通技术、电力技术等）和工程（如高速铁路、发电站等）对人们生活的影

及要响：尝试设计和制作某种产品的简化实物模型，并反映其中的部分科学原理。

求

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

教学1.知道根据发声方式的不同，可以将乐器分为管乐器、弦乐器和打击乐器。

目标2.知道弦的长短、粗细和松紧会影响弦乐器发出声音的高低。

3.知道管内空气柱的长短会影响管乐器发出声音的高低。

4.知道发声体的大小会影响打击乐器发出声音的高低。

2.科学思维

1.能观察乐器发声方式的不同，并据此将乐器分类。

2.能设计实验，探究影响不同类型的乐器发出声音高低的因素。

3.能结合对乐器的观察和探究，设计一种简单的乐器，并画出设计图。

4.能根据设计图，确定制作乐器所需的材料、工具，并规划制作步骤。

探究实践

1.乐于进行探究活动，态度严谨、认真。

2.在设计乐器的过程中，能够细心、全面地考虑问题。

态度责任

认识一些我国传统的民族乐器，体会乐器之美。

教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点知道乐器的分类，能设计实验，探究影响不同类型乐器发出声音高低的因素。

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点能设计实验，探究影响不同类型乐器发出声音高低的因素。

教师：1.爱牛课件优化2.学生实验材料一套。（教师准备1.几种常见的乐器，如吉他、二胡、竖笛、小号、鼓、木琴

教学

等。教师可以根据具体情况自行选择乐器，但至少应有2种打击乐器、2种管乐器、2种弦乐器，保证每组至少能有1种乐器

准备

进行观察。2.传统民族乐器的演奏音频或视频。

学生：铅笔、；学生活动手册。

教学过程

教学

教学活动设计思路教学备注

环节

（一）提出和聚焦问题

1.出示一些乐器的图片或实物，了解学生对乐器的认识。通过引入环节，教师可以了解学生

是否认识一些乐器，是否能演奏它们。

·这些是什么乐器？你知道它们的名字吗？如果学生对这些乐器很陌生，教师要先

一、提

·怎样用这些乐器进行演奏？引导他们认识乐器的名字，并演示如何

出和聚让这些乐器发出声音，为后面的探究活

·除了这些乐器，你还认识哪些乐器？动做准备。

焦问题

2.学生思考与讨论。

3.根据学生的探讨，提出本课的研究主题：研究不同乐器是怎

样发声的。

（二）科学实践活动：研究乐器的发声

二、科

学实践1.观察乐器的发声方式，给乐器分类。本环节的第一步是让学生用正确的

方式使乐器发出声音。这一步要提醒学

活动（1)每组发放1~3种乐器。生重点观察乐器是通过什么发出声音

（2)引导学生尝试让这些乐器发出声音，观