2024新译林版英语三年级上册Project1Making friends_教学设计.pdfVIP

译林版小学《英语》三年级上册

Project1Makingfriends教学设计

主题语境

人与社会——人际沟通——同伴交往

授课类型

复习课

授课时长

40分钟

授课内容分析

本节课授课内容为Project1Makingfriends。

【What】本节课围绕交朋友话题展开综合实践学习活动。首先，学生独立

完成自己的名牌制作，在相互介绍中用英文问候自己的朋友，通过组内自我介绍

获取成员信息，为小组展示铺垫语言基础。

【Why】本课通过问候、交流、介绍自己以及自己朋友的活动来获取更多的

信息，感受朋友间互动的乐趣，引导学生在语言理解与语言运用的过程中思考

友的意义。

【How】本节课中的对话与描述语言为日常交际常用语，涉及介绍朋友类词

汇，如friend、name、class、boy、girl等；交流与介绍他人的核心语言，如Good

morning!/Goodafternoon!/Hello!/Nicetomeetyou.What’syourname?I’m...This

is...She’s/He’s...inClass...等。学生在前面的学习中已经接触并学习过以上核心

语言。本节课中呈现的对话内容情节简单，易于理解。

学情分析

本节课根据所制作的姓名牌，综合运用四个单元所学的词汇、日常用语和句

型等语言知识，开展综合语言实践活动。学生在前四个单元的学习中已经掌握了

如何问候他人、如何询问他人姓名、如何获取更多朋友信息以及如何介绍自己朋

友等相关内容的英文表达，这为本节课学习活动的开展铺垫了语言基础。但是将

各单元零碎的语言知识进行有意义的整合，并建立起连贯的知识结构的能力仍需

要在语境中进行建构与发展。

教学目标

通过本课的学习，学生能够：

1.在复习U1-U4内容的基础上梳理、归纳、总结核心语言；（学习理解）

2.在字母复习的基础上观察、分析、对比中英文姓名的异同，独立制作自己的

姓名牌；（应用实践）

3.整合U1-U4所学的词汇、日常用语和句型等语言知识，综合介绍自己以及自

己的朋友。（迁移创新）

教学重点

1.在复习U1-U4内容的基础上梳理、归纳、总结核心语言；（学习理解）

2.在字母复习的基础上观察、分析、对比中英文姓名的异同，独立制作自己的

姓名牌；（应用实践）

教学难点

整合U1-U4所学的词汇、日常用语和句型等语言知识，综合介绍自己以及

自己的朋友。（迁移创新）

教学准备

多媒体、黑板、姓名牌、学习单、板贴

教学过程

互动模式

教学目标学习活动评价活动

时间安排

1.以《Thegreetingsong》歌曲导入课堂，2’

活跃课堂气氛，渲染主题。WW

2.发散思维，让学生自己拓展问好的词语

1.在复习Unit与句子。2’

1-Unit4内容的T:DoyouknowsomeotherwaystogreetIW

基础上梳理、归yourfriends?

纳、总结核心语

言。3.教师帮助学生明确本课时学习任务：1’

MakingfriendsWW

设计意图：本阶段学习活动为热身活动，引导学生在听唱歌