17.改进与交流（教案）（表格式）人教鄂教版五年级科学上册.pdf

人教版五年级上册《太阳能热水器》单元17.改进与交流教学设计

单元《太阳能热水器》课题17.改进与交流课时1

核心

将学习到的热传递知识和光的知识运用于工程实践活动。

概念

学习本节课，学生将通过对测试结果的分析和讨论，尝试改进简易太阳能热水器，并进行展示与交流活动，分享设计与

内容制作过程中的经验与收获。

及要

求

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

教学能通过检验，找出设计或制作中的不足，并想办法改进。

目标科学思维

能从经济效益、社会效益、环境效益等方面评价改进太阳能热水器，并提出改进和完善建议。

探究实践

改进太阳能热水器和展示与交流

态度责任

能通过交流，发现他人的长处，向他人学习。愿意接受他人的合理意见，反思和改进作品。

教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点展示和介绍太阳能热水器的性能及科学原理。

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点如何进一步改进太阳能热水器。

教师：上节课使用的制作简易太阳能热水器的材料。白色乳胶管、长尾夹若干。剪刀、美工刀、螺丝刀、尺子、量

教学

角器等。

准备

学生：学生活动手册、铅笔等。

教学过程

教学环节教学活动设计思路教学备注

教师自我介绍：

上课仪式

同学们好

一、聚焦问谈话：我们已经初步检验了简易太阳能热水器。这节

题：教学引课，根据我们在检验中发现的问题，一起来改进我们制作

入（预设2

简易太阳能热水器吧！

分钟）

二、科学一、改进太阳能热水器

实践活动1.交流检验结果

（预设33谈话：我们在检验简易太阳能热水器的过程中，获得了

分钟）它们加热水的温度变化折线图。我们来交流一下各组数据引导学生找出本组制作的太

吧。阳能热水器的优点和不足，并讨

说一说你们组制作简易太阳能热水器在15分钟内将论改进措施。

200ml水升高了多少度。

与其他小组的数据相比，你们组的升温速度是快还是

慢？

哪一组升温速度最快？看一看他们的简易太阳能热水器

有哪些优点。

找一找本组的太阳能热水器有哪些优点和缺点，记录在

学生活动手册上。

2.讨论如何改进本组的简易太阳能热水器

谈话：如果你们小组的简易太阳能热水器升温速度较记录水温变化，如果对升温

慢，或者你们对本组的简易太阳能热水器有不满意的地方，效果不满意，可以继续改进。

想想可以如何改进。将你们的改进方法记录在学生活动手册

上。

3.改进简易太阳能热水器

谈话：通过小组间的交流数据和组内的讨论，我们发现

了许多还可以改进的地方。现在，就让我们动手开始改进

吧。改进过程中要规范使用工具，避免误伤自己或同学。

学生分组领取材料，根据改进方案进行改进。

4.检验改进的太阳能热水器

再次检验，形成最终产品。组织学生对改进后的简易太

阳能热水器进行再次测试，记录数据。

谈话：改进后的简易太阳能热水器的升温效果如何？如

果你们对它的升温效果仍不满意，可以继续尝试改进调整。

将最终产品记录下来。教师给学生最终完成的简易太阳

能热水器拍照保存，