2024新译林版英语三年级上册Unit 2 Whats your name？_Period3_教学设计.pdfVIP

译林版小学《英语》三年级上册

Unit2What’syourname?(Wrap-uptimeAssessmenttime)

教学设计

主题语境

人与自我——生活与学习——介绍自己的姓名

人与社会——社会服务与人际沟通——如何询问他人的姓名

授课类型

复习课

授课时长

40分钟

授课内容分析

[What]Wrap-uptime由综合性学习活动Makenewfriends和Thinkandshare环节

组成。其中综合性学习活动Makenewfriends由AListenandorder和BAskand

answer两个部分组成，要求学生围绕“介绍与询问”的主题，听录音排序，并以

Howdoyoumakenewfriends?为话题，进行对话。Thinkandshare引导学生回顾

和总结本单元关于“介绍与询问”的语言知识，并回应本单元的Bigquestion。

Assessmenttime为单元自评板块，与本单元的Learningobjectives相呼应，要求

学生对自己能否向新朋友介绍自己、能否询问他人姓名进行评价。

[Why]Wrap-uptime旨在让学生在主题语境下，综合运用本单元所学知识进行日常

交流，提高学生语言运用能力，锻炼社交能力，同时鼓励学生积极结交新朋友。

Assessmenttime旨在让学生自评对于本单元重点句型的掌握与使用，可以作为形

成性评价成为学习活动的一部分，也可以作为学习活动后的最终评价。

[How]Wrap-uptime通过给有关自我介绍和询问他人姓名的对话排序，结合学生实

际进行询问名字的问答，让学生感知日常情境中的英语交流。在对话中复习了

“What’syourname?MynameisNicetomeetyou.和“Nicetomeetyoutoo.”。

等核心句型。通过创设生动有趣的情境帮助学生理解内化本单元重点语言，激发

学生学习兴趣的同时提高学生综合语言运用能力。

学情分析

经过前两个课时的学习，大部分学生能够用英语进行简单的问候、询问他人

姓名以及介绍自己，已经有了一定的基础。三年级是小学生学习英语的基础阶段，

他们对游戏、竞赛、画画特别感兴趣，因此教师要着重培养学生学习英语的兴趣。

在设计课堂教学活动时一定要根据学生的实际情况，采用灵活多样的教学方法来

吸引学生的注意，努力营造在玩中学、学中玩的教学情境。在课堂上尽量以鼓励

表扬为主，鼓励学生开口说英语，面向全体学生，特别是给待优生创造机会，让

他们体验成功的喜悦，逐步提高英语学习的动力和信心。

教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1.通过唱歌、游戏、听音等活动，回顾本单元学习内容，掌握介绍自己和询问他

人姓名的用语。

2.通过表演和对话交流等活动，熟练运用目标语言，合作展示并思考友谊的意义，

提高学生交更多新朋友的内驱力。。

3.通过思考交朋友的方式，能够积极结交更多的朋友，对Bigquestion进行回答

和概括，能够评估学习效果。

教学重点

1.学生结合自身实际进行关于姓名询问及回答。

2.梳理了解他人姓名的方式。

教学难点

1.学生熟练掌握、运用核心句型，进行姓名询问及合理回应。

2.积极主动地结交新朋友，提高社会交往能力。

教学准备

PPT，课本，笔

教学过程

教学目标学习活动评价活动互动模式

时间安排

Activity1Singasong观察学生从歌4’

1.通过唱歌、唱歌曲，询问Howtogreeteachother曲中获得、概括

游戏、听音等fromthesong?(Hello/Howare信息的能力，及

活动，回顾本you?/Nicetomeetyou...)时引导学生回

单元学习