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幼儿园小班语言谈话《好喝的汤》教案反思

活动目标

1.说清晰煮绿豆汤的材料。

2.比拟完整地说说做汤的经过。

3.情愿参与做汤相关的谈话和嬉戏活动。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

重点难点

重点：能认真观看图片，结合生活阅历说说做汤的经过。

难点：回忆阅历、运用阅历，进展阅历的迁移，围绕主题谈话。

活动预备

PPT、锅子、勺子、白糖、水、炉、绿豆汤若干、红豆汤若干、南瓜汤若干

活动过程

环节一，认认谈谈：观看实物和图片，围绕做绿豆汤主题谈谈所需的材料。借助实物,引发谈话的兴趣,抛出谈话主题。并运用图片调动说的兴趣，

丰富孩子围绕主题谈话的内容：

教师引出主题：“我，是美食达人沈教师，我最擅长做甜汤。今日我带了好多东西，想和你们边说边做好吃的汤!看，我带来了什么?我们一起做好吃的绿豆汤!”还需要什么东西呢?让我们看一看。

“小朋友阿宝和妈妈也在做绿豆汤，他们用了哪些东西，你知道吗?”

教师回应：“哦，你说需要锅子。说得很有道理，煮东西需要锅子(端出预备好的锅)，我的锅是什么样的呢?”这里可以引导孩子观看实体锅的颜色等特征：是红色的，有锅盖，锅子上还有两个耳朵一样的把手。以此类推，可以观看水，炉子，绿豆，糖等相关物体。

重点把握：进一步翻开谈话范围，鼓舞孩子多说一说，丰富谈话阅历。环节二，看看谈谈：观看图片，梳理阅历，谈做绿豆汤的方法。

1.观看图片，分步说说做绿豆汤的方法

教师发起话题：“东西我们已经有了，该怎么做汤呢?我们先看看阿宝他们是怎么做的。”

教师回应：“若孩子说到“锅子在火上烧的时候，眼睛要看牢。”我就把这张图片放大，结合图片，发起谈话：“图片上发生了什么?绿豆汤怎么了?阿宝和妈妈又是怎么做的呢?”除了观看，这个时候也可以引入安全教育的话题，进一步深入谈话，“若汤溢出来了，怎么办呢?可以把盖子翻开，也可以把火关小。”以此类推，围绕图片说说其他做汤的步骤。

2.观看实物，完整说说做绿豆汤的方法

教师引导：“我们现在也学着他们做绿豆汤吧!先把绿豆放进锅里，再用水洗一洗，把脏水倒掉，然后参加洁净的水，盖上锅盖，放在炉子上煮。眼睛始终看着，差不多煮好了，最终放点糖，搅一搅，当绿豆变得软软的。绿豆汤做好了!”

重点把握：边说边做，用“先、再、然后”等词语帮忙孩子整理做汤的顺

序。

环节三，尝尝谈谈：品尝各类汤，迁移阅历，谈做各种汤的材料和方法。

教师引导：“我今日还做了很多其他的汤，请你选一碗喜爱的尝一尝，看看他是什么汤，里面有什么?你觉得是什么方法做的?”

重点把握：借由提问“里面有什么”、“是什么汤”，引导幼儿对汤进展观看，并引出核心问题“你觉得你的汤是怎么做的”。让孩子回忆阅历、运用阅历，进展阅历的迁移，围绕主题谈话。

活动总结

本次活动从“做汤”入手，借助图片和真实的厨具，快速引起小班孩子的谈话兴趣。他们乐于猜想推理做汤的步骤，教师和孩子一起边说边做汤。做汤完成后，引导孩子完整回忆、简洁表达做汤的步骤。最终通过“其他汤的品尝”，通过美食的帮助，迁移阅历，说说其他汤的做法。

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