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中班科学调皮的光光教案反思
这是中班科学调皮的光光教案反思，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：
知道萤火虫的特点，并用发光物模仿萤火虫。
仿照故事结构编故事。
培养幼儿观察能力及动手操作能力。
充分体验科学就在身旁，产生在生活中发现、探求和交流的兴味。
活动预备：
故事：调皮的光光。
手电筒。
1～10的数字卡数套。
萤火虫发光的缘由及方式介绍。
活动过程：
结合幼儿用书，运用故事大书与幼儿分享故事?调皮的光光?：
--提示幼儿留意故事画面的变化，猜测故事的内容。
--引导幼儿彼此交流彼此的想法。--让幼儿边看书边欣赏故事。
与幼儿一同展开讨论，帮助幼儿理解故事内容。
--故事里有谁说了甚么事情
--你喜欢光光吗为甚么
--如果你是光光，会把发光的本领用在哪里
见到阐明萤火虫发光的特点、缘由及方式。
--谁见过萤火虫〔如果有幼儿看见过，请他讲述他的经验。〕--萤火虫为甚么会发光
玩萤火虫找朋友的游戏：
--将幼儿分为数组，每组6～7人，当雄萤火虫。
--将数字卡分给各组，每组数字卡的张数、数目相反；同时每组发一只手电筒。
--拉上窗帘，关上灯，教师持手电筒当雌萤火虫，一明一暗地打光数下。
--各组幼儿根据教师所打出的次数，找到对应的数字牌后，以本人这一组的手电筒打光呼应；动作最快且正确的一组表示找到了朋友，请一位幼儿飞到老师身旁。
仿照故事?调皮的光光?的结构，创编故事?我的昆虫朋友?。请幼儿结合个人的经验，想象一个本人与昆虫朋友的故事。
指点幼儿用画面的方式把故事表现出来，做成一本本人的故事书。
教学反思
引领幼儿再次深化地进行探求，给幼儿留出探求的余地和延伸的空间。全部活动，给予幼儿较宽松的气氛，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
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内容总结
〔1〕中班科学调皮的光光教案反思
这是中班科学调皮的光光教案反思，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习
〔2〕--各组幼儿根据教师所打出的次数，找到对应的数字牌后，以本人这一组的手电筒打光呼应
〔3〕请幼儿结合个人的经验，想象一个本人与昆虫朋友的故事
〔4〕指点幼儿用画面的方式把故事表现出来，做成一本本人的故事书
〔5〕知道鸡、鸭、鸟全都会生蛋，对事物有探求的兴味
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