Unit 4-6（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语一级上册.docx

Unit4-6（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语一级上册

主备人

备课成员

教材分析

《2024-2025学年剑桥少儿英语一级上册》Unit4-6的教学内容主要围绕日常生活中的基本交流用语展开，包括自我介绍、家庭成员介绍、询问和回答日常生活中的基本问题等。本单元通过有趣的故事情节和丰富的语言环境，让学生在掌握基本词汇和句型的同时，培养他们的听说读写技能以及简单的交流能力。

结合学生所在年级和知识深度，本示范课的课程设计将注重以下几个方面：

1.通过生动有趣的故事情节，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.利用图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆新词汇和句型。

3.通过角色扮演、小组讨论等互动活动，训练学生的听说能力和团队协作能力。

4.设计有趣的练习题，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

5.注重培养学生的学习习惯和自主学习能力，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本课例旨在培养学生的英语核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生将能够听懂、会说、会读、会写与日常生活相关的词汇和句子。在文化意识方面，学生将了解和体验英美文化中与家庭、介绍等相关的情境，增强文化理解。在思维品质方面，学生通过问题解决、推理和批判性思考等activities，提升逻辑思维和创造性思维能力。在学习策略方面，学生将学会使用有效的学习方法，如预测、归纳总结等，培养自主学习和合作学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关的英语基础知识，如基本的字母拼写、简单的词汇和日常用语。他们对英语有一定的认识，能够进行基本的英语交流。

2.学生的学习兴趣主要集中在与日常生活相关的话题上，如家庭、朋友、学校生活等。他们善于通过图片、实物等直观方式学习和理解新知识，喜欢参与互动性强、有趣的学习活动。

3.学生的学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过视觉学习，还有的喜欢通过动手操作和实践体验来学习。他们在学习过程中注重合作与交流，善于分享自己的想法和观点。

4.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对新词汇和句型的记忆和理解，听力和口语表达的准确性，以及对英美文化差异的认知。此外，部分学生可能在自主学习和团队合作方面存在一定的能力差距。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-互动式教学法：通过角色扮演、小组讨论等形式，激发学生的参与度和兴趣，提高他们的听说能力和团队协作能力。

-情境教学法：利用图片、实物等直观教具，创设真实的生活情境，帮助学生理解和记忆新词汇和句型。

-任务型教学法：设计具有实际意义的小任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养他们的自主学习和解决问题的能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强课堂教学的趣味性和生动性。

-教学软件辅助：运用适合学生的英语学习软件，帮助学生进行词汇、语法等方面的练习，提高学习效果。

-网络资源：引入网络资源，如在线故事、歌曲、游戏等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学过程

1.导入（5分钟）

-教师以一首英文歌曲《Hello》引导学生唱出单元主题“Hello”，激发学生的学习兴趣。

-教师通过提问方式复习上一单元所学内容，如询问学生所学动物名称，引导学生回顾并复习。

2.新课呈现（10分钟）

-教师展示故事情境图片，引导学生观察并预测故事内容。

-教师播放故事动画，学生跟随故事情节，初步理解故事内容。

-教师引导学生关注故事中的新词汇和句型，如“Thisismymother./Thisismyfather.”等。

3.课堂互动（10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟故事情节，进行自我介绍和家庭成员介绍。

-学生两人一组，进行对话练习，运用新学的词汇和句型进行交流。

-教师选取几组学生进行表演，其他学生观看并给予掌声鼓励。

4.课堂练习（10分钟）

-教师分发练习题，让学生完成关于家庭成员的填空、选择等题目。

-教师巡回指导，解答学生遇到的疑问。

-学生完成后，教师进行讲解和反馈。

5.小组活动（15分钟）

-教师将学生分成小组，每组学生共同完成一个任务，如设计一个家庭介绍的短剧。

-学生在小组内讨论、编写剧本，确定角色和台词。

-教师巡回指导，给予建议和帮助。

6.展示与评价（5分钟）

-各小组进行表演，其他学生观看并给予评价。

-教师对各小组的表现进行点评，给予肯定和鼓励。

-学生互相评价，分享学习心得和收获。

7.总结与作业布置