4.2产生气体的变化 教学设计-2023-2024学年科学六年级下册教科版.docx

4.2产生气体的变化教学设计-2023-2024学年科学六年级下册教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2023-2024学年科学六年级下册教科版中的“4.2产生气体的变化”

2.教学年级和班级：六年级2班

3.授课时间：2023年3月20日，星期一下午第一节课，时长45分钟

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.运用观察、实验、分析等方法，探究产生气体的变化过程，培养科学探究能力。

2.掌握氧气、二氧化碳等常见气体的性质和制备方法，提高实践操作能力。

3.能够运用所学知识解释生活中常见的产生气体变化的现象，增强知识应用能力。

4.培养团队合作、沟通交流的能力，学会分享和倾听他人的观点，发展社会合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握实验室制取氧气、二氧化碳的方法和注意事项。

-理解气体产生变化的化学反应原理。

-能够运用实验现象和化学知识解释气体产生的原因。

-了解气体的收集方法及其适用条件。

2.教学难点

-实验室安全操作：正确使用实验仪器，避免危险情况的发生。

-化学反应原理的理解：特别是气体生成的具体化学过程。

-实验数据分析：学生往往对如何从实验数据中提炼出有用的信息感到困难。

-气体收集方法的选取：根据气体的性质选择合适的收集方法。

举例说明：

-教学重点举例：通过实验室制取氧气的过程，学生需要了解过氧化氢溶液在二氧化锰催化下分解生成氧气的化学反应，以及如何使用排水法或向上排空气法收集氧气。

-教学难点举例：在实验室中，学生可能对如何安全地处理化学药品，如过氧化氢和二氧化锰，感到困惑，或者难以理解为什么二氧化碳不能用排水法收集。教师需要通过实际操作和安全教育，帮助学生掌握正确的实验室安全知识和气体收集原理。

教学资源

软硬件资源：

-实验室用具：试管、酒精灯、二氧化锰、过氧化氢溶液、澄清石灰水等。

-实验仪器：电子天平、试管夹、滴定管、气体收集瓶等。

-安全装备：防护眼镜、手套、实验服、急救箱等。

课程平台：

-科学教学管理系统。

-学生作业和实验报告提交平台。

信息化资源：

-教学PPT和动画演示文稿。

-科学实验视频教程。

-在线互动问答系统。

教学手段：

-实验演示。

-分组讨论和实验。

-学生汇报和问答。

-电子屏幕展示实验过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“产生气体的变化”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是气体吗？气体在自然界和生活中有哪些应用？”

展示一些关于气体的图片或视频片段，如气球、气泡、气体的实验室制备等，让学生初步感受气体的魅力或特点。

简短介绍气体的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.气体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解气体的基本概念、性质和制备方法。

过程：

讲解气体的定义，包括其主要性质和常见类型。

详细介绍气体的制备方法，如实验室制取氧气、二氧化碳等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解气体在科学实验和工业生产中的应用。

3.气体案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解气体的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的气体案例进行分析，如氧气的助燃性、二氧化碳的用途等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解气体的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用气体知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与气体相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对气体的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调气体知识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括气体的基本概念、性质、制备方法和案例分析等。

强调气体知识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用气体知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于气体知识的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解气体的基本概念、性质和制备方法，掌握氧气、二氧化碳等常见气体的性质和制备方法，了解气体的收集方法及其适用条件。

2.实验技能：学生能够安全地操作实验仪器，