人教版（2019）必修第三册 高中英语 Unit 3 Diverse Culture Listening and speaking 教学设计.docx

人教版（2019）必修第三册高中英语Unit3DiverseCultureListeningandspeaking教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版（2019）必修第三册高中英语Unit3DiverseCultureListeningandspeaking。该章节主要围绕不同国家的文化进行听力训练和口语表达。内容包括听力材料的学习、文化差异的讨论以及相关的口语练习。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语听说技能，并且对一些文化差异有了初步的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解不同国家的文化，提高听力理解和口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在文化意识、思维品质和学习能力三个方面。通过学习Unit3DiverseCultureListeningandspeaking，学生将增强对不同文化的理解和尊重，提高批判性思维能力，同时加深对英语听说的实际运用能力。在文化意识方面，学生将能够识别和分析不同文化的特点和差异；在思维品质方面，学生将培养分析、比较和批判性思考的能力；在学习能力方面，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语听说综合能力。

学情分析

考虑到所教授的是人教版（2019）必修第三册高中英语Unit3DiverseCultureListeningandspeaking，我们需要分析学生的具体情况。

首先，学生在知识与能力方面，已经掌握了基本的英语听说技巧，对一些文化差异有了初步的了解。他们能够听懂简单的日常对话，并能用英语进行简单的交流。然而，他们可能对一些特定的文化背景和细节理解不够深入，特别是在听力方面，可能对一些较快语速、复杂口音或特定场景下的用语还不够熟悉。

其次，在素质与行为习惯方面，学生可能对新鲜事物充满好奇，喜欢通过互动和小组讨论来学习。但也有一部分学生可能较为内向，不愿意在课堂上主动表达自己的观点。因此，在教学过程中，教师需要设计多样化的互动活动，鼓励每个学生参与到课堂讨论中来。

最后，在课程学习的影响方面，学生的学习态度、动机和参与度将直接影响教学效果。为了提高学生的学习积极性，教师可以通过引入真实世界的文化案例、组织角色扮演等互动性强的活动，让学生在实践中学习和体验，从而提高他们对文化差异的认识和理解。同时，教师也应注意调整教学难度，确保所有学生都能在课堂上跟上教学进度，并有机会展示自己的学习成果。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授，为学生提供必要的文化背景知识；通过讨论，促进学生对文化差异的思考和理解；通过案例研究，让学生深入分析具体的文化现象；通过项目导向学习，鼓励学生主动探索和表达自己的观点。

2.具体的教学活动设计包括：角色扮演，让学生模拟不同文化背景下的交流场景，提高他们的口语表达能力；实验，通过对比不同文化的习俗和行为，让学生亲身体验和感知文化差异；游戏，通过文化知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.在教学媒体的使用上，我将充分利用多媒体资源和网络平台，如播放相关文化的视频片段，展示图片和图表，以直观的方式呈现文化差异；同时，利用在线讨论平台，让学生在课后能够持续参与到课堂讨论中，提高他们的学习能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段不同国家文化的视频片段，如各国节日庆典、饮食习惯等，激发学生的学习兴趣。

-提出问题：“你们认为不同国家之间有哪些文化差异？这些差异对人们的生活有哪些影响？”

-让学生分组讨论，分享自己的观点和经历，从而引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍本节课的主要内容，包括不同国家的文化特点、文化差异的原因等。

-通过展示图片、图表等资料，详细讲解各个国家的文化特点，如礼仪、沟通方式、饮食习惯等。

-结合实例，讲解文化差异对人们交流和合作的影响，如跨文化交流中的误解、冲突等。

3.巩固练习（5分钟）

-教师设计一组关于文化差异的听力练习，让学生听录音并回答相关问题。

-学生分组讨论，共同完成练习，互相交流心得体会。

-教师选取部分学生的答案，进行点评和讲解，确保学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出与文化差异相关的问题，如“如何在跨文化交流中避免误解和冲突？”

-学生独立思考后，自愿上台分享自己的观点和经验。

-教师对学生的回答进行点评和指导，引导学生正确理解和应对文化差异。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟不同文化背景下的交流场