好电视节目对我们的影响（教学设计）-2024-2025 学年三年级上册综合实践活动长春版.docx

好电视节目对我们的影响（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：好电视节目对我们的影响

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.媒介素养：通过分析好电视节目的特点，培养学生正确选择和欣赏电视节目的能力，提高他们的媒介素养。

2.批判性思维：让学生学会从不同角度评价电视节目，发展他们的批判性思维。

3.创造力和实践能力：鼓励学生参与课堂讨论和小组活动，培养他们的创造力和实践能力。

4.沟通与协作：通过小组讨论和分享，提高学生与他人沟通和协作的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-电视节目的分类及其特点：新闻类、娱乐类、教育类等。

-好电视节目的标准：内容健康、富有教育意义、制作精良等。

-电视节目对个人成长的影响：获取知识、培养兴趣、塑造价值观等。

2.教学难点：

-电视节目的评价标准：让学生理解不同类型的电视节目有不同的评价标准，好节目应具备的特点。

-学生如何选择适合自己的电视节目：指导学生根据自己的兴趣和需求选择合适的电视节目。

-电视节目对个人成长的影响：引导学生认识到电视节目对个人成长的双重性，学会筛选有益的节目。

-举例：在讨论电视节目的教育意义时，引导学生分析一档纪录片对学生知识获取和视野拓展的作用。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）。

-电视机和相应的播放设备。

-笔记本和彩色笔等学习用品。

2.课程平台：

-教科书和配套练习册。

-学校教学管理系统中的相关资源和材料。

3.信息化资源：

-电视节目数据库（如节目介绍、评分和评论等）。

-在线教育平台（如视频讲座、讨论区等）。

4.教学手段：

-小组讨论。

-案例分析。

-角色扮演。

-课堂问答。

-小组报告。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供一份包含不同类型电视节目的列表，要求学生选择自己喜欢的节目，并简要说明选择的原因。

-设计预习问题：提出问题，如“你认为好电视节目应该具备哪些特点？”、“电视节目如何影响我们的日常生活？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看自己选择的电视节目，并做笔记。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并在小组内分享自己的观点。

-提交预习成果：学生将观看节目的心得和问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立选择节目并思考其特点。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习任务的发布和反馈。

作用与目的：

-帮助学生对电视节目有初步的认识，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习和信息搜集能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一组热门电视节目的海报，引起学生对“好电视节目对我们的影响”的兴趣。

-讲解知识点：讲解电视节目的分类和好节目的标准，举例说明不同类型节目的特点。

-组织课堂活动：分组讨论，每组分析一个节目，判断其是否为好节目，并说明理由。

-解答疑问：在学生讨论过程中，解答学生关于节目评价标准的不明白之处。

学生活动：

-听讲并思考：学生专心听讲，对电视节目分类和评价标准进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组内分析节目，判断其是否符合好节目的标准。

-提问与讨论：学生针对节目内容提出问题，并与组内同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生理解电视节目的分类和评价标准。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中判断节目的好坏。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-让学生深入理解电视节目的分类和评价标准。

-培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生选择一个家庭作业节目，写一篇关于该节目的短评。

-提供拓展资源：推荐几个电视节目评价的网站和文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生的短评，并提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生选择节目并撰写短评，巩固课堂上学到的知识。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，对电视节目评价有更深入的了解。

-反思总结：学生对自己的短评进行反思，考虑如何改进评价方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：学生通过反思，提高自己的评价能力。

作用与目的：

-巩固学生对电视节目评价的理解和应用。

-通过拓展学习，拓宽