Unit 4 My home Part A（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit4MyhomePartA（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

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教材分析

《Unit4MyhomePartA》选自2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册，本章节内容围绕“我的家”这一主题，通过丰富的插图和生动对话，让学生掌握与家庭环境、家具及日常用语相关的词汇和句型。教材内容贴近学生生活，易于激发学生兴趣，有助于提高学生的英语实际运用能力。本章节的重点词汇包括：home,room,bed,table,chair等；重点句型有：Whereisthe...?Itsinthe...等。通过本章节的学习，学生能结合家庭场景进行简单对话，描述物品位置，培养空间概念和语言表达能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已掌握了基本的家庭相关词汇，如mom,dad,sister等，以及一些简单的描述性词汇，如big,small,nice。此外，他们也能运用一般现在时进行简单描述。

2.四年级学生对英语学习充满好奇心，具有较强的好奇心和表现欲。他们善于模仿，喜欢参与各种互动活动。在能力上，学生具备一定的听说能力和初步的阅读能力，但写作能力尚需加强。在学习风格上，学生倾向于通过视觉和听觉学习，喜欢有趣、富有情境的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在词汇方面，对部分新词汇的掌握和运用可能存在困难；在句型方面，对Whereisthe...?Itsinthe...等句型的理解和运用可能不够熟练；在口语表达方面，学生可能缺乏自信，害怕犯错，导致表达不流畅。此外，对家庭场景的描述和空间概念的建立也可能成为学生学习的挑战。

教学方法与策略

1.针对本章节教学目标和学生特点，采用情景教学法、任务驱动教学法和合作学习法。通过创设家庭场景，让学生在真实语境中学习英语，提高语言实际运用能力。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭成员进行对话练习，加强口语表达能力。同时，开展“家庭物品找找看”的游戏，帮助学生巩固词汇和句型。此外，组织小组合作完成任务，如设计自己的房间，促进学生的团队协作和创新能力。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、动画、实物模型等，丰富教学手段，激发学生学习兴趣。同时，运用课堂互动软件，提高学生参与度和互动性，确保教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我的家”这一主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己家的布局吗？家中的物品都是怎么摆放的？”

展示一些家庭的图片，让学生初步感受不同家庭环境的布局和特色。

简短介绍家庭布局的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.词汇与句型基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握与家庭环境和家具相关的词汇及句型。

过程：

讲解本章节的重点词汇，如home,room,bed,table,chair等。

通过实例对话，让学生理解并掌握Whereisthe...?Itsinthe...等句型的运用。

3.情景案例分析（20分钟）

目标：通过具体情景，让学生深入了解家庭环境描述的方法。

过程：

选择几个典型的家庭情景进行分析，如寻找房间内的物品。

详细介绍每个情景的背景、描述方法和实际应用，让学生学会如何运用所学词汇和句型。

引导学生思考如何在实际生活中运用这些语言知识，解决生活中的沟通问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家庭情景进行讨论。

小组内讨论如何运用所学词汇和句型描述该情景，解决可能遇到的沟通问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭环境描述方法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括情景描述和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭环境描述在实际生活中的应用。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括词汇、句型以及情景分析等。

强调掌握这些知识在现实生活中的重要性，鼓励学生在家中也尝试用英语描述家庭环境。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己家的短文，描述房间布局和家具摆放，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家居设计杂志或书籍：提供丰富的家庭布局和家具摆放的图片，帮助学生直观地理解不同家居风格和空间利用。

-家庭主题的英语故事书：通过阅读英语故事，让学生在语境中学习家庭相关词汇和句型，提高英语语感和