人教版初中美术八年级下册 第三单元 第4课 装饰画 教案.docx

人教版初中美术八年级下册第三单元第4课装饰画教案

主备人

备课成员

教材分析

人教版初中美术八年级下册第三单元第4课《装饰画》教案，以培养学生的审美能力和创新精神为目标，通过学习装饰画的基本概念、技法和创作方法，让学生了解和感受装饰画的艺术魅力，提高他们对美术的热爱和鉴赏能力。本节课的内容与课本紧密相连，旨在引导学生掌握装饰画的基本特点，培养他们运用装饰手法进行创作的技能，同时注重激发学生的创造力和实践能力，使他们在绘画过程中体验到乐趣和成就感。

核心素养目标

学情分析

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学实施过程

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国装饰画史》：让学生了解中国装饰画的发展历程和各个时期的代表作品，加深对装饰画艺术的理解。

《西方装饰画艺术》：介绍西方装饰画的发展脉络和经典之作，拓宽学生的艺术视野。

《现代装饰画创新实践》：探讨现代装饰画的创新方法和创作技巧，激发学生的创新思维。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

调查身边的装饰画应用：观察生活中的装饰画应用，如家具、服饰、公共场所等，分析其设计原理和艺术效果。

创作个人装饰画作品：结合所学技法，创作一幅个人装饰画作品，展示自己的艺术才华。

参加装饰画展览或活动：推荐学生参加各类装饰画展览和活动，拓宽艺术视野，提高审美能力。

装饰画主题讨论：组织学生进行装饰画主题讨论，分享学习心得和创作经验，促进相互交流和成长。

课后作业

1.欣赏作业：欣赏一本关于装饰画的书籍或一组装饰画作品，并写下自己的感受和理解，不少于200字。

答案：学生可以选取一本关于装饰画的书籍或一组装饰画作品进行欣赏，并写下自己的感受和理解。例如，学生可以欣赏《中国装饰画史》中的一幅作品，写下对这幅作品的欣赏之情，对作者的创作手法和艺术风格的理解等。

2.创作作业：运用本节课所学的装饰画技法，创作一幅个人装饰画作品，展示自己的艺术才华。

答案：学生可以运用本节课所学的装饰画技法，创作一幅个人装饰画作品。作品可以是一幅平面装饰画，也可以是立体的装饰画作品。学生可以根据自己的兴趣和创意，选择合适的主题和材料进行创作，展示自己的艺术才华。

3.调研作业：调查身边的装饰画应用，如家具、服饰、公共场所等，分析其设计原理和艺术效果，不少于200字。

答案：学生可以调查身边的装饰画应用，如家具、服饰、公共场所等，并分析其设计原理和艺术效果。例如，学生可以调查家中的装饰画摆放方式，分析其如何与家具和空间相协调，创造出舒适美观的家居环境。

4.讨论作业：与同学进行装饰画主题讨论，分享学习心得和创作经验，不少于200字。

答案：学生可以与同学进行装饰画主题讨论，分享学习心得和创作经验。例如，学生可以讨论自己在学习装饰画过程中的困惑和解决方法，或者分享自己创作装饰画的心得和技巧。通过讨论，学生可以互相学习，提高自己的装饰画技能。

5.研究作业：选择一个装饰画技法进行深入研究，了解其起源、发展及其在现代艺术中的应用，不少于200字。

答案：学生可以选择一个装饰画技法进行深入研究，了解其起源、发展及其在现代艺术中的应用。例如，学生可以选择研究剪纸装饰画的起源和发展，了解其在现代艺术中的创新应用，如装置艺术、服装设计等。通过研究，学生可以加深对装饰画技法和艺术发展的理解。

反思改进措施

教学评价与反馈

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九、教学评价与反馈

1.课堂表现：

-学生参与度：学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、展示等。

-理解与掌握程度：学生对装饰画知识点的理解深度和技能掌握水平。

-创新与表现力：学生在创作装饰画作品时表现出的创新思维和艺术表现力。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：学生在小组讨论中的协作态度和团队精神。

-讨论质量：小组讨论的成果，包括问题的深度探讨和创意的分享。

-交流与表达能力：学生在展示讨论成果时的表达清晰度和沟通技巧。

3.随堂测试：

-知识运用能力：学生运用所学知识解决实际问题的能力。

-技能操作熟练度：学生在装饰画技法操作上的熟练程度和准确性。

-创意思维：学生在测试中的创新思路和独特见解。

4.作业完成情况：

-完成质量：学生课后作业的完成质量，包括创意性、技巧性和细节处理。

-进度与效率：学生完成作业的进度和时间管理能力。

-自我反思与总结：学生在作业中的自我评价和反思总结部分。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的学习态度、参与度、知识掌握和创新能力等方面进行综合评价。

-对学生的优点给予肯定，对需要改进的地方提供具体的建议和指导。

-鼓励学生继续努力，并提出下一阶段的学习目标和期望。

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