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第2课时夫妻地位平等
1.目标与素养
(1)理解民法典中对夫妻人身关系和财产关系的规定,认识夫妻地位平等是夫妻关系的核心。
(2)感悟美满的婚姻需要夫妻双方自由平等、相互欣赏、互谅互让;体会“相互坦荡,遇事商量”是处理好夫妻间财产问题的关键。
2.情境与问题
(1)通过阅读民法典对夫妻关系的规定,理解夫妻之间权利和义务的平等。
(2)通过分析典型案例,理解夫妻双方人身关系的平等。
(3)通过生活中的案例,理解夫妻间的共有财产和夫妻个人财产。
3.过程与方法
(1)通过研读法、案例法、讲授法等方法,帮助学生认识夫妻之间人身平等。
(2)通过案例法、研讨法、交流法等方法,帮助学生认识夫妻之间特殊的财产关系。
重点
1.夫妻之间平等的人身关系。
2.夫妻之间平等的财产关系。
难点
1.夫妻双方人格独立。
2.夫妻共同财产和夫妻一方的个人财产。
教学设计
一、课时导入
依据相关统计,2006年以来,除2016年出现最高值为5.71‰之外.上海市的离婚率基本都保持在3.32-4.87‰的区间内。相关专家认为,这表明过去近14年以来,本市的离婚率始终未曾出现大幅度的起伏波动。此外,统计还显示,从选择离婚办理途径上看,1985-1998年期间,本市法院判决和调解离婚数大于民政部门登记离婚数,而1999年以后则正好相反,民政部门登记离婚数大于法院判决和调解离婚数。
思考:婚姻登记意味着哪些夫妻关系产生?离婚会涉及哪些夫妻关系的处理?
二、主题探究
主题探究活动(一)平等的人身关系
1.平等的人身关系
结合教材内容,回答下列问题:
(1)登记结婚意味着什么?
(2)在法律中,夫妻平等原则的含义是什么?
(3)夫妻人身关系平等的含义是什么?
展示交流:
(1)登记结婚,意味着男女双方在婚姻中的权利和义务关系正式确立。
(2)夫妻平等意味着夫妻在生活中平等行使权利、平等履行义务、共同承担家庭和社会的责任。
(3)①夫妻人身关系的平等强调夫妻双方的人格独立。人格独立的一个重要体现就是夫妻双方都有各自使用自己姓名的权利,不因婚姻生活的具体环境,双方的职业、收入和彼此的扶养关系而发生变化。双方所生子女可以随父姓,可以随母姓。
②夫妻双方无须受传统“男主外、女主内”思想的束缚,均有参加生产、工作、学习和社会活动的自由。这些自由是夫妻双方家庭地位平等的重要标志。
2.案例分析
现年35岁的陕西安康人马亮和前妻董玮是高中同学,两人上学的时候就开始谈恋爱。后来两人高考落榜,都没能考上大学,就在家乡进厂当工人。几年后,两人在家人的安排下结了婚。婚后两人的感情一直很好,但是工厂效益连续多年下滑,导致企业破产,夫妻双双下岗。妻子董玮因为需照顾年幼的孩子,催丈夫先外出打工。无奈之下,马亮踏上了南漂之路。
马亮这一走,两人的感情就开始出问题了。毕竟是年轻人,谁都忍受不了长期两地分居。马亮在深圳打工,虽然挣的钱比家里多,但是一年到头只能春节探家一次。长期的两地分隔,让两人经常互相怀疑,并引发争吵。
看到别的夫妻可以陪伴在一起,自己与丈夫相隔太远,自己又整天为柴米油盐烦恼,查玮的性格开始敏感、多疑。只要马亮不接电话,就误以为他跟别的女人在一起马亮过年回来一次,董玮对他态度也不好、各种嘲讽、冷
战。而马亮表示,自己为了多挣点钱贴补家用,每天加班加点工作12小时,电话不接也是正常的,并认为董市是在无理取闹,而每年回家一次也只是希望家里能给予一点温暖,但董玮的态度实在是让他心寒。矛盾一点点地累积,终于爆发。最终,两人因为感情不和协商离婚。
结合上述案例,思考:
(1)从民法典的角度,怎样促进婚姻的美满?
(2)从家庭关系的角度,怎样促进婚姻的美满?
交流展示:
(1)民法典第一千零五十五条规定:“夫妻在婚姻家庭中地位平等。”第一千零五十六条规定:“夫妻双方都有各自使用自己姓名的权利。”第一千零五十七条规定:“夫妻双方都有参加生产、工作、学习和社会活动的自由,一方不得对另一方加以限制或者干涉。”民法的这些规定,强调了夫妻双方地位的平等和人格的独立,夫妻之间应该互相尊重对方的人格,以地位平等的心态对待对方。
(2)从家庭关系的角度,夫妻之间应该互相欣赏、互谅互让,不能把自己的意愿强加给对方,遇到矛盾要平等协商、积极沟通等。
主题探究活动(二)平等的财产关系
1.平等的财产关系
阅读教材,回答下列问题:
(1)夫妻财产关系与其他财产关系有什么不同?
(2)怎样划定夫妻共同财产和个人财产的范围?
(3)民法典规定哪些财产属于夫妻一方个人所有?
(4)民法典规定哪些财产属于夫妻共同所有?
(5)除了民法典规定之外,夫妻之间还可以怎样确定财产关系?
交流展示:
(1)夫妻财产关系与夫妻人身关系密不可分。夫妻财产主要涉及夫妻共同财产和夫妻一方的个人财
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