一年级《第一节上下和前后》教学设计.doc

一年级《第一节上下和前后》教学设计

【教学目标】：

１通过观察让学生初步理解上下、前后的方位，并能应用于实际生活。

２培养学生初步的空间方位感。

３结合教学内容对学生进行遵守公共秩序的教育。

【难点、重点】：

１会辩认和区分上下、前后的基本含义，初步感受它们的相对性。

２使学生会用上下、前后描述物体的相对位置。

【教具、学具】：

教学挂图，ppt

【教学过程】：

出示挂图。

老师介绍南京长江大桥的结构，引导学生观察：

（1）自由观察这幅图，你发现有什么？

（2）你能用一句话来描述这幅图吗？（自由发言）

（3）上面和下面是两种相对的位置关系，能独立存在吗？卡车在上面，火车在下面，行吗？（引发思考，并说出理由）

（4）卡车在轮船的面。轮船在火车的面。卡车的下面有什么？同桌互相说一说。你还能提出问题吗？培养学生发现问题的能力。

（5）如果把你的.书、文具等物品摆一摆，你能说出它们的什么在什么的上面？什么在什么的下面吗？你能提一个问题吗？

2前后。(利用教材资源，培养学生自学能力)

（1）用自己的话描述一下图上画了什么？

（2）找一找图上有哪些位置关系？并回答书上的问题。

（3）强调前面和后面也是两种相对的位置关系，不能孤立存在。

（4）独立解决做一做第2题。