小学英语教学设计Unit 4 What can you do教学设计.docx

Unit4Whatcanyoudo?教学设计

Letslearn)

第一课时

教学目标：

1.能听、说、读、写单词“sing”“song”，“kungfu，“dance”和词组“singEnglishsongs”，“playthepipa”，dokungfu“drawcartoons”.

2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican...”

3.鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人.

教学重点：

能听、说、读、写单词sing,song,kungfu,dance和词组“sing

Englishsongs，“playthepipa”，“dokungfu”，“drawcartoons”

2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican...”

三、教学难点

1.新词汇和词组的学习。

2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican...”四、教学准备：

教师准备多媒体课件、词卡。

五、教学过程：

(一)、课前热身(Warm-up)

1.Freetalk

T：Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?

Ss：Fine，thankyou.Andyou?

T：Imfine，too.Thanksforyourasking.Areyoureadyforourclass?

Ss：Yes.

2、热身活动

T：Now,myboysandgirls,wouldyoupleasestandupandenjoyachanttogetherwithme?Ready?Go!Doyoulikethechant?Good.Couldyoutellmewhatthechantisabout?Yes,it’saboutthetopic”Whatcanyoudo?”,师生一起表演chant.

(二)、新课呈规(Presentation)

1.(1)创设MissWhite的班级要举行英语聚会的情景，很多学生都在为这个节日准备节目，让我们来着看同学们都表演些什么节目吧!

教师依次用课件出示唱英文歌曲，跳舞，练功夫，画漫画，弹琵琶的情景，并将其在黑板上

singEnglishsongs

dance

dokungfu

drawcartoons

playthepipa

(2)教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读、开火车读、编歌谣读等。

(3)教师发指令，全班学生做相应的动作。

2.游戏及规则：Lookingforfriends(“找朋友”)

游戏之前，把男女学生分成两组。老师课件出示刚才所学新单词及短语的图片，依次请出五名学生上讲台，待老师发出指令时，哪个学生能找到正确的图片，或者能把正确的单词与图片搭配的，即可奖给一个“笑脸”作为奖品，并由这个同学把它粘贴在黑板上。最后来看哪组获得的奖励最多。

3.Makeupadialogue(编对话)

教师课件出示刚才所学新单词及短语，让学生用Whatcanyoudo?Ican..来编对话.

6.Whatelsecanyoudo?

说出他们还能做的其他事情。

(三)、巩固延伸(ConsolidationExtension)

1.用Letschant来巩固刚才所学知识

Dance，dance，dance.Icandance.

Draw，draw，draw.Icandrawcartoons.

Sing，sing，sing.IcansingEnglishsongs.

Pipa，pipa，pipa.Icanplaythepipa.

Kungfu，kungfu，kungfu.Icandokungfu.

Doasurvey

利用今天新学单词和句子调查小组内同学都能做什么，然后课堂上找每组的代表陈述调查结果。

六、课常小结(Summary)：

学生做”小老师”总结本节课学习的主要知识点，教师补充总结。

布置作业(Homework)：

和家人、朋友谈论主题“Whatcanyoudo?”,下节课部分同学课上展示。

板书设计

Unit4Whatcanyoudo

singEnglishsongs

danceWhatcanyoudo?

dokungfuIcan...

drawcartoons

playthep