小学英语教学设计Unit 3 What would you like？说课稿.docVIP

Unit3Whatwouldyoulike？说课稿

各位评委大家好，今天我说课的内容是人教版五年级上册英语Unit3Whatwouldyoulike？PartALet’slearn.接下来我从以下五个方面来做具体阐述:

1、说课标

新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。

《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此我采用“任务——探究——创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。

2、说教材

教材的地位与作用

本单元围绕Whatwouldyoulike?的话题展开。教材首先展示了两个主场景，分别在饭桌及餐厅里询问他人想要的食物，有效引出本单元主题。学会进行点餐询问，且通过活动，学生能听懂Whatwouldyoulike?I’dlike…的对话，并让学生能在实际生活中运用，进而培养学生乐于并善于表达自己的情感，培养学生对英语的学习兴趣，培养他们的合作意识。教学重点与难点是句子的熟练掌握和正确使用。根据这一安排和学生的整体认知水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为：

知识目标

?(1)掌握单词和短语：

?icecream，hamburger，tea，sandwich，salad

?(2)掌握运用重点句型：

-Whatwouldyouliketoeat？

-Idlike...

-Whatwouldyouliketodrink？

-Idlike...

情感目标

培养学生团结友爱的积极情感，引导学生学会与人交往，并养成良好的饮食习惯。初步了解英语国家简单的饮食习惯及礼仪。

教学重难点

本课时重点是掌握有关食物的单词:icecream，hamburger，tea，sandwich，salad

难点是本课时词汇量大，要求四会掌握的单词多。要让学生在课堂上较好掌握这些单词，需巧教，趣教，努力调动学生积极性

3.说学生

本课学习的对象是五年级学生，他们已具备一定的英语听说基础，良好的英语学习习惯，一定的自学能力，较强的接受能力，而且食物与学生的生活实践联系紧密，是学生感兴趣的话题，他们接触过用“Ilike…句型来表达自己喜欢某些食物以及请别人吃东西时的句型，因此在这个基础上我结合学生实际情况，采用了这样的教学模式：热身、复习、导入、操练、巩固、拓展。

4.说教法

本着“词不离句，句不离篇，篇不离境”的英语教学原则，本课时我主要采用情景教学法。基于以上我对教材的理解与分析，在教学中我主要运用了小组合作学习法、单词卡、多媒体辅助法等教学方法坚持以句子为主线，以单词为串联，以话题为核心，以情景教学安排本课教学。

5.说程序

（1）导入singasong：Whatdoyoulike?

（2）呈现简笔画，图片

（3）练习出示图片读单词。

（4）总结（5）作业单词抄写，完成练习册。

（6）板书设计

Unit3Whatwouldyoulike？

icecream，hamburger，tea，sandwich，salad

-Whatwouldyouliketoeat/drink？

-Idlike...