- 1、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
第一课时
一、教学内容
PartA(let’stryLet’stalk)
教学目标
1、知识目标:能听懂会说Whatwouldyoulike?I’dlike…
2、能力目标:听懂会说hamburger,salad,sandwich,tea,icecream。
3、情感目标:能运用所学句型进行对话表演和口语交际,激发学生学习英语的兴趣,培养学生的英语学习能力。
三、课时重难点
1.重点:掌握有关食物的5个单词:hamburger,salad,sandwich,tea,icecream,并能运用所学句型“Whatwouldyoulike”操练所学新单词。
2.难点:能够听懂、会说、会表演对话中的内容,并且在真实情境灵活运用所需核心句型进行真人面对面对话交流。
四、教学准备
教师课前精心制作PPT课件。
五、教学设计
1.导入
(1)播放英语歌曲“Whatwouldyouliketoeattoday?”
播放英语歌曲,请学生们练习跟唱,也可以加动作表演。
出示歌词的汉语意思,帮助大家理解歌词内容:
Whatwouldyouliketoeattoday(你今天想吃什么)?
Whatwouldyouliketoeattoday?Eattoday?Eattoday?(你今天想吃什么?今天吃什么?今天吃什么?)
Whatwouldyouliketoeattoday?Somethingsweettoeat.(你今天想吃什么?吃一些甜的东西)
设计意图:通过跟唱歌曲带领孩子们迅速进入本课堂的学习氛围,使学生们能够很快进入英语思维空间,不仅活跃了课堂气氛,更重要的唱活了学生们的心。
教学Let’stry
(2)教师播放教科书24页Let’stry中的录音,学生听录音,完成课本上的听力练习。教师提醒学生在录音播放前快速准确地浏览书上的文字信息,根据指令语提示,抓住录音中的关键句型,完成听力练习。
附:Let’stry听力材料
Sarahishungry.Whatwouldsheliketoeat?Listenandfillintheblanks.
Sarah:Mum,I’mhungry!
Mum:Whatwouldyouliketoeat?
Sarah:I’dlikesomebreadandchicken,please.
Mum:Hereyouare,dear.Havesomechickensandwiches.
Sarah:Thanks,Mum.
答案:breadchicken
师生共同核对答案,更正完答案后,教师可将录音再播放一遍,学生跟读录音,注意关键句子Whatwouldyouliketoeat。
2.新课呈现
(1)教学Let’stalk
①看PPT,识单词。
教师拿出课前准备好课件,教授新单词。
T:What’sthisinEnglish?
Ss:Salad.
T:Spellit.
Ss:S-a-l-a-d.
设计意图:用形形色色的图片给学生带来一场视觉上的表演,同时引出了新单词sandwich和thirsty的教学,为后面的课堂活动作好铺垫。
②看图片,听、读对话。
(教师用课件展示对话图片)
T:Whatcanyouseeinthepicture?
Ss:Sarahandherparents.
T:Whataretheytalkingabout?
Ss:Food.
T:Yes,theyaretalkingaboutthefoodandthedrink.Sarah’sfatherishungryandthirstynow,Whatwouldheliketoeat?Whatwouldheliketodrink?(教师边说边板书:Whatwouldyouliketoeat?你想吃什么?Whatwouldyouliketodrink?你想喝什么?将eat和drink用彩色笔标出)
Let’slistentothetape.
教师播放对话录音,学生听录音后教师引导学生作答。
请学生将教科书打开,师生共同研读对话。教师请学生分角色朗读对话,同时翻译对话。教师在此过程中适时为学生提供帮助。当学生读到I’dlikesomewater一句时,教师板书:I’dlike…我想,并在分角色朗读结束后对学生讲述:常用I’dlike…这一句型对Whatwouldyouliketoeat?/Whatw
文档评论(0)