小学英语能听懂会说 What would you like I’d like….doc

第一课时

一、教学内容

PartA(let’stryLet’stalk)

教学目标

1、知识目标:能听懂会说Whatwouldyoulike?I’dlike…

2、能力目标:听懂会说hamburger，salad，sandwich,tea,icecream。

3、情感目标:能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。

三、课时重难点

1.重点：掌握有关食物的5个单词:hamburger，salad，sandwich,tea,icecream，并能运用所学句型“Whatwouldyoulike”操练所学新单词。

2.难点：能够听懂、会说、会表演对话中的内容，并且在真实情境灵活运用所需核心句型进行真人面对面对话交流。

四、教学准备

教师课前精心制作PPT课件。

五、教学设计

1.导入

（1）播放英语歌曲“Whatwouldyouliketoeattoday?”

播放英语歌曲，请学生们练习跟唱，也可以加动作表演。

出示歌词的汉语意思，帮助大家理解歌词内容：

Whatwouldyouliketoeattoday（你今天想吃什么）?

Whatwouldyouliketoeattoday?Eattoday?Eattoday?（你今天想吃什么？今天吃什么？今天吃什么？）

Whatwouldyouliketoeattoday?Somethingsweettoeat.（你今天想吃什么？吃一些甜的东西）

设计意图：通过跟唱歌曲带领孩子们迅速进入本课堂的学习氛围，使学生们能够很快进入英语思维空间，不仅活跃了课堂气氛，更重要的唱活了学生们的心。

教学Let’stry

（2）教师播放教科书24页Let’stry中的录音，学生听录音，完成课本上的听力练习。教师提醒学生在录音播放前快速准确地浏览书上的文字信息，根据指令语提示，抓住录音中的关键句型，完成听力练习。

附：Let’stry听力材料

Sarahishungry.Whatwouldsheliketoeat?Listenandfillintheblanks.

Sarah：Mum,I’mhungry!

Mum：Whatwouldyouliketoeat?

Sarah：I’dlikesomebreadandchicken,please.

Mum：Hereyouare,dear.Havesomechickensandwiches.

Sarah：Thanks,Mum.

答案：breadchicken

师生共同核对答案，更正完答案后，教师可将录音再播放一遍，学生跟读录音，注意关键句子Whatwouldyouliketoeat。

2.新课呈现

(1)教学Let’stalk

①看PPT，识单词。

教师拿出课前准备好课件，教授新单词。

T：What’sthisinEnglish?

Ss：Salad.

T：Spellit.

Ss：S-a-l-a-d.

设计意图：用形形色色的图片给学生带来一场视觉上的表演，同时引出了新单词sandwich和thirsty的教学，为后面的课堂活动作好铺垫。

②看图片，听、读对话。

（教师用课件展示对话图片）

T：Whatcanyouseeinthepicture?

Ss：Sarahandherparents.

T：Whataretheytalkingabout?

Ss：Food.

T：Yes,theyaretalkingaboutthefoodandthedrink.Sarah’sfatherishungryandthirstynow,Whatwouldheliketoeat?Whatwouldheliketodrink?(教师边说边板书：Whatwouldyouliketoeat?你想吃什么？Whatwouldyouliketodrink?你想喝什么？将eat和drink用彩色笔标出)

Let’slistentothetape.

教师播放对话录音，学生听录音后教师引导学生作答。

请学生将教科书打开，师生共同研读对话。教师请学生分角色朗读对话，同时翻译对话。教师在此过程中适时为学生提供帮助。当学生读到I’dlikesomewater一句时，教师板书：I’dlike…我想，并在分角色朗读结束后对学生讲述：常用I’dlike…这一句型对Whatwouldyouliketoeat?/Whatw