《护理管理学》10.单元十 医院感染管理 教案设计.docVIP

教案（首页）

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教案序号

10

课程名称

护理管理学

授课类型

理论

授课教师

教研室主任

授课班级

授课时间

授课题目

单元十医院感染管理

教学目标

知识目标:

1.识记医院感染、标准预防、职业暴露的概念

2.例举可能造成医院感染的因素

3.比较传染性隔离与保护隔离的区别

能力目标:

1.能分析医院感染的传播途径和形成条件

素质目标:

逐步培养学生的自我保护及保护病人的意识

教学重点

及难点

教学重点：分析医院感染的传播途径和形成条件

教学难点：比较传染性隔离与保护性隔离的区别

教学方法手段

教学方法：讲授法、小组合作学习

教学手段：多媒体课件、典型病例分析

课后反思

1.按计划完成授课任务。

2.教学设计逻辑清楚，授课过程做到层层推进；

3.课上大部分学生能够紧跟教师的思路，积极参与教学活动。

4.本节课通过医院感染，标准预防，职业暴露等概念讲解，让学生明白了控制感染的重要性，初步培养了学生的保护意识，学习理解的效果较好。

教案（续PAGE2页）

教案（续PAGE1页）

教学过程与内容

师生活动

时间

分配

课前

网络平台布置预习任务，通过观看图书增值服务的幻灯片，阅读课本内容，画出不理解或不明白的地方，分析如何控制医院感染

【教学组织】

【复习导入】

如何看待医院感染和职业暴露

【展示目标】见首页

【探索新知】

单元十医院感染管理

一、医院感染

概念：医院感染又称医院获得性感染。是指任何人在医院受到病原体侵袭获得的感染。

医院感染按病原体的来源分为外源性感染和内源性感染。

二、医院感染发生的条件

医院感染的发生必须具备三个形成条件

感染源

传播途径

人群易感性

三、医院感染的影响因素

主观因素

客观因素

四、医院感染监测及控制标准

监测项目及时间

监测标准

五、标准预防

标准预防定义

基本要求

防护措施

六、隔离

标准性隔离

传染性隔离

保护性隔离

七、常见传染病的主要特征

细菌性痢疾

伤寒、副伤寒

麻疹

流行性乙型脑炎传染性肝炎

八、手卫生管理

概念

医务人员洗手指征

医务人员洗手的方法

医务人员手消毒指征

医务人员手消毒的方法

九、职业暴露

职业暴露概念

职业暴露的防护措施

发生职业暴露后的处理

职业暴露处理流程

十、医院感染持续改进

管理职责

管理措施

【小结评价】

我国感染控制工作起步较晚，随着现代医疗护理技术的迅速发展，新技术、新设备引进增多，尤其是介入性治疗、各种导管以及抗菌素的广泛使用等，医院感染呈现上升趋势。2003年SARS发生后，医院感染管理与控制已经引起各级管理人员的高度重视。2020年1月武汉新冠肺炎疫情的暴发，又将医院感染管理工作推向了新高度。由于消毒隔离工作大多由护理人员承担，其工作质量直接影响医院内感染预防控制效果，所以医院感染是护理管理中非常重要的内容

【布置作业】

本章书后单选题和案例分析题

上课起立，师生互相问候，提示学生进入学习状态

提问

引导学生阅读概念，思考概念的含义，结合实例进行讲授

分析医院感染发生的条件

启发式讲解

举例说明

教师结合

实例进行讲授，引导学生进行思考

教师结合新冠疫情情况，讲授、提问，重点是引导学生思考问题，

学生跟随老师的引导进行倾听、回忆、回答、记录，课后完成作业

教师逐一讲解创建传染并的主要特征

学生倾听、理解

教师重点讲解手卫生的重要性

学生理解记忆

教师讲解职业暴露的防护措施

学生理解，记忆

教师讲解感染持续改进的方法及重要性，引导学生反思

学生反思，理解

教师引导学生认识到感染控制的重要性

学生完成课后作业

20分钟

3分钟

3分钟

2分钟

8分钟

10分钟

5分钟

10分钟

9分钟

5分钟

5分钟

5分钟

5分钟

20分钟