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小学主题班队会教学设计：我心中的奥运会

导语

《义务教育语文新课程标准》（2022年版）提出“课内外融合、关注社会生活、跨学科学习、资源整合”等“大语文”教学理念，我们可以利用2024巴黎奥运会的丰富素材，设计一次语文创意教学。著名教师刘正生在《创意之美》中说：教学创意是飘逸的翅膀，让灵感在语文教学的天地自由翱翔；教学创意是心灵的火花，让无限可能的火焰悄悄点燃；教学创意是思维的瑰宝，让语文教学变得独特而美丽。

一、教学理念

1.语文课程体现课程时代性，教师要充分发挥自身优势与潜力，积极利用和开发纸质资源、数字资源和日常生活资源。

2.语文课程致力于学生核心素养的形成与发展，为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础。

3.注重课程内容与生活、与其他学科的联系，注重听说读写的整合，促进知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。

4.引导学生在语文实践活动中，联结课堂内外、学校内外，拓宽语文学习和运用领域，围绕社会生活中有意义的话题，开展阅读、梳理、探究、交流等活动。

二、教学目标

1.参与讨论2024巴黎奥运会，敢于发表自己的意见，能根据对象和场合，稍作准备，有条理地做简单的发言。

2.借助不同媒介表达自己的见闻和感受，学习发现美、表现美和创造美，形成健康的审美情趣。

3.收集、梳理奥运材料，通过习作等表达自己的真实情感。

4.感悟奥运健儿的爱国主义情怀和高尚品质，激发向奥运健儿学习的意愿和行动，增强民族自豪感。

三、教学准备

课件、资料收集

四、教学过程

任务一：聊奥运，感受赛场氛围

1.说说巴黎奥运会：你观看了哪些比赛？哪些精彩瞬间让你感动？（分组讨论，汇报交流）

2.出示中国奥运冠军照片，说说图片人物是谁？在作业纸上写写他（她）们的名字。

3.出示那些有趣的外号或短语，说说这些分别形容哪位奥运冠军，为什么用这个词评价他（她），说说你的理解。

（出示课件）

任务二：讲奥运，我是小小讲解员

1.出示比赛视频片段，当“小小解说员”，解说比赛。

（1）从解说中你知道了哪些内容？

（2）你听后有什么感受？

2.口语交际：说奥运新闻。

（1）根据以前学的“说新闻”，你觉得刚才说得怎么样？

（2）从这则新闻中你感悟到什么？

（出示课件）

任务三：写奥运，表达真实情感

（一）选取习作素材

1.说说你印象最深刻的比赛场面，你想写哪场比赛或哪位冠军的故事。（动作、神态、心理、赛场场面等描写方法指导）

2.梳理热爱祖国、责任担当、永不言弃、艰苦奋斗、遵守规则等奥运精神。

3.出示一些写作素材：冠军采访语录、精彩解说词、奥运名言等。

（二）进行现场写作

1.选一个比赛场面或冠军人物来写习作，可是以《给奥运冠军的一封信》《坚持付出，才会有收获》《观xxx比赛有感》为题，也可以自拟题目。

2.分享自己的习作，并进行师生、生生互评。

3.根据互评建议和提供的写作素材，修改自己的作文

（出示课件）

任务四：赞奥运，课外拓展延伸

课外作业：根据自己的爱好和特长选一至两项完成。

1.制作中国奥运健儿卡片发微信朋友圈，为他（她）写一句颁奖词或用他（她）说的一句话勉励自己。

2.绘制中国奥运冠军轴，体会奥运精神。

3.搜集精彩的奥运故事，开展“奥运冠军故事”分享会。

4.有能力的同学可以尝试写一篇有关奥运会的演讲稿，并在班上演讲。