第9课 两宋的政治和军事 教学设计--江苏省淮安市第一山中学2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第9课两宋的政治和军事教学设计--江苏省淮安市第一山中学2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高一上学期统编版《中外历史纲要》第9课《两宋的政治和军事》

2.教学年级和班级：江苏省淮安市第一山中学2024-2025学年高一（1）班

3.授课时间：2024年11月1日第1节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.理解两宋时期的政治和军事背景。

2.掌握两宋时期的主要政治制度和军事制度。

3.了解两宋时期的边疆政策和民族关系。

三、教学内容

1.两宋时期的政治制度：君主专制、科举制度、官僚制度。

2.两宋时期的军事制度：禁军、厢军、乡兵、民间武装。

3.两宋时期的边疆政策和民族关系：对抗辽、金、蒙古等边疆民族的策略和战争。

四、教学过程

1.导入：回顾上一课的内容，引导学生进入两宋时期的政治和军事话题。

2.新课导入：介绍两宋时期的政治和军事背景。

3.课堂讲解：分别讲解两宋时期的政治制度、军事制度和边疆政策。

4.案例分析：分析两宋时期的具体历史事件，如澶渊之盟、宣和遗事等。

5.课堂讨论：引导学生讨论两宋时期的政治和军事制度对当时社会的影响。

6.总结：回顾本节课的主要内容，强调重点知识。

五、教学评价

1.课堂问答：检查学生对两宋时期政治和军事制度的掌握程度。

2.课后作业：布置相关历史论文或读书笔记，加深学生对两宋时期边疆政策和民族关系的理解。

六、教学资源

1.教材：《中外历史纲要》第9课《两宋的政治和军事》。

2.辅助材料：相关历史论文、书籍、图片等。

七、教学策略

1.采用讲授法，系统地讲解两宋时期的政治和军事制度。

2.运用案例分析法，引导学生深入分析两宋时期的具体历史事件。

3.利用讨论法，激发学生的思考和讨论，提高他们的历史素养。

二、核心素养目标

1.时空观念：通过本节课的学习，使学生能够理解两宋时期的政治和军事制度，并能够将其置于中国历史的长河中进行时空定位。

2.史料实证：培养学生运用历史资料，分析和解读两宋时期政治和军事制度的能力。

3.历史解释：使学生能够对两宋时期的政治和军事制度进行客观、全面的历史解释。

4.家国情怀：培养学生对中华民族的认同感，增强民族自豪感，树立为国家繁荣富强而努力学习的信念。

三、重点难点及解决办法

1.重点：两宋时期的政治制度、军事制度和边疆政策。

解决办法：通过详细讲解教材内容，结合历史案例分析，使学生深入了解两宋时期的政治、军事制度及边疆政策。

2.难点：两宋时期边疆政策和民族关系的复杂性。

解决办法：运用多媒体教学，展示两宋时期边疆民族关系的历史地图和相关图片，帮助学生直观理解；同时，通过案例分析，让学生深入了解两宋时期边疆政策和民族关系的具体情况。

3.重点难点：两宋时期政治和军事制度对当时社会的影响。

解决办法：组织课堂讨论，引导学生从政治、经济、文化等多个角度分析两宋时期政治和军事制度对当时社会的影响，提高学生的史论结合能力。

4.难点：如何评价两宋时期的政治和军事制度。

解决办法：通过讲解历代对两宋时期政治和军事制度的评价，让学生了解不同历史阶段的观点；同时，引导学生运用辩证思维，从多个角度进行全面的历史评价。

四、教学方法与策略

2.教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟两宋时期的政治和军事场景，让学生亲身体验并理解当时的政治和军事制度。同时，开展历史知识问答游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体：运用多媒体教学，展示两宋时期的历史图片、地图和相关视频，帮助学生直观理解当时的政治和军事状况。同时，利用网络资源，让学生浏览相关历史论文和书籍，拓宽视野。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示两宋时期的绘画作品，让学生欣赏并思考：这些作品反映了当时的社会风貌吗？

问题提出：为什么说两宋时期是中国历史上一个重要的时期？

学生回答：引导学生从政治、经济、文化等方面思考，激发学习兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

a.两宋时期的政治制度（5分钟）

讲解要点：君主专制、科举制度、官僚制度。

教学策略：结合历史案例，让学生了解两宋时期政治制度的运行。

b.两宋时期的军事制度（5分钟）

讲解要点：禁军、厢军、乡兵、民间武装。

教学策略：展示历史图片，让学生直观了解两宋时期的军事制度。

c.两宋时期的边疆政策和民族关系（5分钟）

讲解要点：对抗辽、金、蒙古等边疆民族的策略和战争。

教学策略：分析历史事件，让学生理解两宋时期的边疆政策。

3.师生互动环节（5分钟）

a.案例分析：分组讨论，分析两宋时期的具体历史事件。

教学策略：引导学生运用所学知识，进行小组合作学习。

b.课堂提问：