第14课 不同环境中的植物（教学教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）.docxVIP

第14课不同环境中的植物（教学教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来源于2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）的“第14课不同环境中的植物”。课程主要介绍了植物在不同环境下的生存适应能力，以及环境因素对植物生长的影响。教材内容涵盖了草原、沙漠、水域等不同环境中植物的特点，以及这些植物如何适应各自的生活环境。

教学过程中，我将引导学生观察和分析不同环境中植物的生长特点，让学生了解植物与环境之间的相互关系。通过观察图片、视频和实验操作，学生能够掌握草原植物的适应策略、沙漠植物的水分利用方式以及水域植物的生存技巧。此外，课程还会探讨人类活动对植物生存环境的影响，以及保护植物多样性的重要性。

在教学过程中，我会注重培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，通过提问、讨论和实验操作等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们对科学知识的认识和理解。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、科学思维和科学态度。通过观察和分析不同环境中的植物，学生能够培养观察、提出问题、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论等科学探究能力。同时，学生能够运用分类、比较、推理等科学思维方法，理解植物适应环境的特点和机制。在探究过程中，学生将培养对科学的热爱和好奇心，增强对自然环境的保护意识，形成科学态度和价值观。

三、学情分析

本课针对的是四年级学生，这个年龄段的学生思维活跃，具有较强的观察力和好奇心，对于身边的植物有了一定的认识。但在科学探究方法的运用和科学思维的训练上还有所欠缺。

在知识方面，学生对植物的基本特征有一定的了解，但对于不同环境中植物的适应性特点和环境因素对植物生长的影响认识不足。通过本节课的学习，学生将深化对植物适应环境的理解。

在能力方面，学生具备一定的观察和描述能力，但实验操作能力和科学探究能力有待提高。课堂上，我将引导学生参与实验操作和科学探究活动，培养他们的实践能力。

在素质方面，学生环保意识较强，对自然环境有一定的关注。通过本节课的学习，学生将进一步培养科学态度和价值观，提高对植物多样性的保护意识。

在行为习惯方面，学生课堂参与度高，愿意与他人交流分享。但部分学生可能对复杂的概念和理论理解存在困难。教学中，我将关注学生的个体差异，采取针对性教学策略，确保每位学生都能跟上课程进度。

四、教学方法与手段

1.讲授法：通过讲解不同环境中的植物特点，引导学生了解植物与环境之间的相互关系。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享各自对植物适应环境的看法，培养学生的科学思维和团队合作能力。

3.实验法：安排学生进行实验操作，观察植物在不同环境条件下的生长情况，培养学生的实践能力和科学探究精神。

同时，我将充分利用多媒体设备和教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率。例如，通过展示图片、视频和动画，让学生更直观地了解不同环境中的植物特点；运用互动软件，引导学生积极参与课堂讨论和实验操作，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一组不同环境中的植物图片，如草原、沙漠、水域等，引导学生观察和思考这些植物的特点。

问题提出：为什么这些植物能够在不同的环境中生存下来呢？它们有什么特殊的适应能力？

学生回答：激发学生对不同环境中植物适应性的好奇心，为后续新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（20分钟）

草原植物适应策略：讲解草原植物如何适应干旱和竞争激烈的环境，如根系发达、快速生长等特点。

沙漠植物水分利用方式：介绍沙漠植物的节水机制、肉质叶片、根系分布等特点，让学生了解沙漠植物的生存技巧。

水域植物的生长特点：阐述水域植物的浮叶、沉水、挺水植物的特点和适应环境的方式。

教学互动：在讲解过程中，穿插提问和讨论环节，引导学生积极参与，加深对植物适应环境的理解。

3.巩固练习（10分钟）

练习题：发放练习题，让学生结合所学内容，判断不同环境中的植物特点，巩固新知识。

讨论：分组讨论，让学生分享各自的学习心得和疑问，互相解答，提高团队合作能力。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对本节课的内容，提问学生，检查他们对植物适应环境的理解和掌握程度。

学生回答：鼓励学生积极回答问题，培养他们的思考能力和表达能力。

5.总结与拓展（5分钟）

本节课主要学习了不同环境中的植物适应特点，让学生认识到环境对植物生长的影响。

拓展思考：人类活动对植物生存环境的影响，如何保护植物多样性？

教学互动：引导学生分享自己的观点，培养他们的科学态度和价值观。

总时长：45分钟

教学过程中，我将关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行针