第26课《诗词五首——饮酒》教学设计 2024—2025学年统编版语文八年级上册.docxVIP

第26课《诗词五首——饮酒》教学设计2024—2025学年统编版语文八年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文八年级上册第26课《诗词五首——饮酒》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读、感悟，体会诗词的语言美，提高学生准确、生动地遣词造句的能力。

2.思维发展与提升：培养学生独立思考、批判性思维的能力，学会从不同角度分析问题。

3.审美创造与鉴赏：感受诗词的意境美，培养学生对古典文学的鉴赏能力。

4.文化传承与理解：了解诗词背后的文化内涵，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

学情分析

八年级一班的学生在之前的语文学习中，已经掌握了基本的诗词阅读和理解能力，对古典文学有一定的了解。他们善于通过朗读和感悟来体会诗词的语言美，能够分析诗词的基本结构，理解诗人的情感表达。

然而，对于更深层次的诗词鉴赏和批判性思维能力，部分学生还存在一定的困难。他们在面对复杂的诗词意境和文化内涵时，有时难以准确理解和表达自己的观点。此外，部分学生对于主动探究和思考的习惯还有待加强，这可能会影响他们在课堂上的积极参与和主动发现问题。

因此，在教授《诗词五首——饮酒》这一课时，我将注重引导学生深入理解诗词的意境，提高他们的鉴赏能力。同时，通过设计互动环节和问题引导，激发学生的批判性思维，促使他们主动探究和思考，从而更好地理解和欣赏诗词，提高他们的语文素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解诗词的背景、作者生平等，使学生了解诗词的产生环境和诗人的创作意图。

（2）讨论法：分组讨论诗词中的意象、情感和修辞手法，促进学生之间的交流和思维碰撞。

（3）案例分析法：选取经典的诗词进行分析，让学生从中总结诗词的特点和鉴赏方法。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示诗词的图片、音频和动画，丰富学生的感官体验。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，设计相关的游戏和练习题，提高学生的参与度和兴趣。

（3）网络资源：引入相关的网络文章和论坛讨论，拓宽学生的视野，激发他们的学习热情。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《诗词五首——饮酒》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是饮酒诗吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于饮酒诗的图片或视频片段，让学生初步感受诗词的魅力或特点。

简短介绍饮酒诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.饮酒诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解饮酒诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解饮酒诗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍饮酒诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.饮酒诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解饮酒诗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的饮酒诗案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解饮酒诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用饮酒诗解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与饮酒诗相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对饮酒诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调饮酒诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括饮酒诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调饮酒诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用饮酒诗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于饮酒诗的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解并掌握《诗词五首——饮酒》的基本概念、组成部分和原理。

2.能够分析和欣赏饮酒诗的意象、情感和修辞手法。

3.培养合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论，提出创新性的想法或建议。

4.提高表达能力和沟通能力，通过课堂展示，分享讨论成果。

5.理解饮酒诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用饮酒诗。

6.能够撰写一