6.1生物有共同的祖先6.2自然选择与适应的形成教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.docx

6.1生物有共同的祖先6.2自然选择与适应的形成教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自人教版（2019）必修2的第六章，主要包括两个部分：6.1生物有共同的祖先和6.2自然选择与适应的形成。

6.1生物有共同的祖先：这部分内容主要介绍生物进化的证据，如化石证据、比较解剖学证据、胚胎学证据等，通过这些证据展示生物进化的历程和生物之间的亲缘关系。同时，还将探讨生物的共同祖先的概念，以及如何通过比较不同生物的特征来推断它们的共同祖先。

6.2自然选择与适应的形成：这部分内容将详细介绍自然选择的概念、原理和作用。通过具体的实例，解释自然选择如何导致生物适应性的形成，包括生物的形态、行为和生理特征的适应。同时，还将探讨自然选择与其他进化机制的区别，如遗传漂变、基因流和突变等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念和科学思维，使其能够理解生物进化的基本原理和证据，以及自然选择对生物适应性的影响。通过分析生物的共同祖先和自然选择的形成过程，学生将能够建立进化论的基本概念，并运用比较和推理的方法来解释生物多样性的原因。同时，学生将培养科学探究的能力，通过观察、实验和数据分析，深入理解生物进化的科学方法和思维过程。

学情分析

本节课面向的是高一下学期的学生，他们已经完成了对生物学基础知识的学习，并对细胞生物学、遗传学等有了初步的认识。学生在知识层面上具备一定的生物学背景，但仍需在进化论和生物适应性方面加深理解。

在能力方面，学生已经掌握了基本的科学探究方法，如观察、实验和数据分析。然而，对于复杂的进化证据和自然选择机制的理解尚需提升。学生应在教师的引导下，通过观察模型、分析案例和开展讨论，进一步提高科学思维和论证能力。

在素质方面，学生表现出不同程度的好奇心和探究欲，对生物学的兴趣各异。部分学生可能对进化论有先入为主的观念，这可能影响他们对新知识的学习态度。教师应激发学生的学习兴趣，引导他们正确看待进化论，并能够客观分析生物进化现象。

在行为习惯上，学生可能存在差异，如课堂参与度、小组合作能力和自我学习能力。教师应设计互动性强、参与度高的教学活动，鼓励学生主动参与讨论，培养良好的学习习惯和合作精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版（2019）必修2的第六章相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生物进化证据的展示图、自然选择实例的视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如显微镜、化石模型等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示生物进化证据的图片或视频，如化石证据、比较解剖学证据等，激发学生的学习兴趣。同时，提出问题：“生物是如何演化的？它们之间有共同的祖先吗？”引导学生思考，激发他们的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解生物有共同祖先的证据和自然选择与适应的形成。在此过程中，强调关键概念，如化石证据、比较解剖学证据、胚胎学证据等，并举例说明自然选择的作用和结果。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题，引导学生参与讨论，如“生物的共同祖先是什么？如何通过比较不同生物的特征来推断它们的共同祖先？”学生分组讨论，分享自己的观点和结论。教师点评并引导学生深入思考。

4.实验操作（10分钟）

学生分组进行实验，如观察化石模型、分析生物特征等，通过实践操作巩固对生物进化的理解。教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.巩固练习（5分钟）

教师布置练习题，如判断题、选择题等，检查学生对新知识的理解和掌握。学生独立完成练习，教师及时批改并给予反馈。

6.课堂总结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调生物进化的证据和自然选择的重要性。同时，布置课后作业，巩固所学知识。

整个教学过程共计45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课使学生理解和掌握生物进化的知识，师生互动环节促进学生积极参与讨论，实验操作环节提高学生的实践能力，巩固练习环节检查学生的学习效果，课堂总结环节使学生对所学知识进行梳理和巩固。

知识点梳理

6.1生物有共同的祖先

-化石证据：化石是古代生物的遗体、遗物或生活痕迹，化石在地层中出现的顺序与生物进化有关。

-比较解剖学证据：比较不同生物的器官和结构，发现同源器官和痕迹器官。

-胚胎学证据：研究动植物的胚胎发育过程，发现胚胎早期都有相似的阶段和结构。