Unit 2 Sports and Fitness Lesson 3 Running and Fitness 词汇教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版(2019)必修第一册.docx

Unit2SportsandFitnessLesson3RunningandFitness词汇教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版(2019)必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2SportsandFitnessLesson3RunningandFitness词汇教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版(2019)必修第一册

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高中英语北师大版(2019)必修第一册，Unit2SportsandFitness，Lesson3RunningandFitness。本节课主要围绕跑步和健身展开，通过学习本节课，学生将能够掌握与跑步和健身相关的词汇和表达方式，提高他们的词汇量和语言运用能力。

教学重点包括以下词汇和表达方式：

1.动词短语：goforarun,doexercise,dosports,keepfit,stayhealthy。

2.名词短语：fitness,exercise,workout,healthylifestyle,physicalfitness。

3.形容词：regular,beneficial,effective,challenging,enjoyable。

4.副词：often,regularly,frequently。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将通过听、说、读、写的活动，提高运用目标语言进行交流的能力。在文化意识方面，学生将了解和理解体育活动和健身文化，增强对不同文化的理解和尊重。在思维品质方面，学生将通过分析、推理和判断等思维活动，提高思维的敏捷性和逻辑性。在学习能力方面，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等学习方式，提高学习的效果和效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够进行简单的日常交流。此外，他们对体育活动和健身有一定的了解，掌握了相关词汇和表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对体育活动和健身主题通常比较感兴趣，因此对本节课的内容可能会产生浓厚的兴趣。在学习能力方面，学生具备听、说、读、写的基本技能，能够参与课堂活动。他们的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要加以掌握。此外，学生可能在将所学知识应用到实际情景中时遇到困难，需要通过大量的练习和实践来提高。此外，学生可能对一些体育项目和健身动作的名称和描述不够熟悉，需要通过观察和模仿来学习和掌握。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板。

2.课程平台：学校学习管理系统（LMS），用于发布教学材料、作业和交流。

3.信息化资源：PPT演示文稿、视频剪辑、在线词典、体育和健身相关网站。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、任务型学习、互动式教学、实物展示、示范和模仿。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于跑步和健身的短视频，激发学生的学习兴趣。

-教师提出问题：“你们知道跑步和健身对身体的好处吗？你们平时是如何进行体育锻炼的？”

-学生分享自己的观点和经历，教师引导学生积极参与讨论。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍本节课的主要内容和目标，引导学生关注跑步和健身的词汇和表达方式。

-教师讲解和演示动词短语：goforarun,doexercise,dosports,keepfit,stayhealthy。

-教师讲解和演示名词短语：fitness,exercise,workout,healthylifestyle,physicalfitness。

-教师讲解形容词和副词：regular,beneficial,effective,challenging,enjoyable,often,regularly,frequently。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些练习题目，要求学生进行听力、口语和写作的练习。

-学生分组进行练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

-学生展示练习成果，教师给予评价和反馈。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，如：“跑步和健身对身体健康的影响是什么？