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小升初衔接英语——国际音标第一课教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小升初衔接英语——国际音标第一课

2.教学年级和班级：六年级毕业班

3.授课时间：2023年4月10日，星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确识别并使用国际音标，提高英语发音的准确性和流利度，增强英语听说能力。

2.文化意识：通过学习国际音标，学生能够了解英语音标系统的构成和特点，培养对英语文化的认知和理解。

3.思维品质：通过音标的分类、对比和练习，学生能够培养分析、判断和解决问题的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

4.学习策略：学生能够掌握音标学习的基本方法和技巧，学会自主学习，培养有效的学习策略和习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：大部分学生已经完成了小学阶段的英语学习，掌握了基本的英语词汇、语法和简单的日常会话。他们对于英语学习有了一定的认知和基础，但国际音标知识相对较弱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语学习的兴趣整体较高，尤其是对于听说和实践方面的学习。他们具备一定的自主学习能力和团队合作精神，喜欢通过互动和游戏的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习国际音标的过程中，学生可能会遇到发音不准确、音标记忆困难、发音与字母名称混淆等问题。此外，对于一些音素的辨析和应用也可能是一大挑战。学生需要通过大量的练习和反复模仿来提高发音准确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生介绍国际音标的基本概念和用法。

b.互动式学习：学生通过小组讨论、角色扮演等形式，积极参与课堂活动，提高口语表达和听力理解能力。

c.任务型学习：学生通过完成具体的任务，如音标练习、对话编写等，将所学知识应用到实际情境中。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用PPT、视频等资料，生动展示音标图像和发音示例，增强学生的直观感受和记忆。

b.教学软件：运用英语学习软件或在线平台，提供个性化的学习资源和方法，帮助学生自主学习和巩固知识。

c.实物教具：使用音标卡片、骰子等实物道具，激发学生的学习兴趣，增加课堂互动和趣味性。

教学过程

1.导入（5分钟）

a.开场白：作为老师，我会以一个简单的问候开始本节课，激发学生的注意力，并提醒他们保持积极参与的态度。

b.回顾旧知识：简要回顾学生已经掌握的英语基础知识，如字母、单词和简单句子，为后续学习音标打下基础。

c.导入新课：介绍国际音标的重要性和作用，激发学生对音标的兴趣，为学习音标做铺垫。

2.音标理论知识讲解（10分钟）

a.国际音标的基本概念：向学生介绍国际音标的基本概念，包括音标符号、音素等。

b.音素的分类：讲解元音和辅音音素的分类，以及它们在英语中的重要性。

c.音标符号的读音和书写：详细讲解音标符号的读音和书写规则，确保学生能够正确理解和运用。

3.音标实践练习（10分钟）

a.发音练习：让学生跟随老师一起模仿发音，注意纠正发音不准确的地方。

b.音标练习：学生分组进行音标练习，互相听写和检查，加强记忆和理解。

c.音标应用：通过编写简单的句子，让学生将所学的音标运用到实际语境中。

4.音标游戏互动（10分钟）

a.音标猜谜游戏：学生分组进行猜谜游戏，通过发音和音标来猜测单词，增加课堂趣味性。

b.音标接龙游戏：学生分组进行音标接龙游戏，锻炼学生的反应能力和记忆力。

c.音标知识竞赛：学生进行音标知识竞赛，测试学生对音标的掌握程度，增强学生的学习动力。

5.总结与作业布置（5分钟）

a.课堂总结：对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点和难点。

b.作业布置：布置相关的音标练习作业，要求学生巩固所学知识，并准备下一节课的复习。

知识点梳理

1.国际音标的基本概念和符号：介绍国际音标的基本概念，包括音标符号、音素等，并展示常见的元音和辅音音标符号。

2.元音音素的分类和特点：详细讲解元音音素的分类，包括单元音、双元音和长元音等，并分析各种元音音素的特点和发音方法。

3.辅音音素的分类和特点：详细讲解辅音音素的分类，包括清辅音、浊辅音和半辅音等，并分析各种辅音音素的特点和发音方法。

4.音标的读音和书写规则：讲解音标的读音和书写规则，包括音标的正确发音方式和书写顺序，以及常见的音标组合和变化。

5.音标在单词中的应用：讲解音标在单词中的使用方法，包括音标的标注位置和发音规则，以及如何通过音标来正确读写单词。

6.音标在句子中的应用：讲解音标在句子中的使用方