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小学数学分层作业设计方法略谈
阴山东省菏泽市鲁西新区钱塘路小学刘月霞
要想适应学生个性发展需要使得人人都能层次的学生基础比较薄弱所以设计的是一
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得良好的数学教育不同的人在数学上得到不同的些比较简单的题目让学生巩固新知层次的学生
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发展分层业仍然是教师研究的一个重要课题基础相对较好题目难度有所加深让学生加深对知
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设计好分层业需要教师根据学生的学习状态个识的理解和运用层次的学生基础比较扎实练习
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性心理特征及多元智能接受能力等诸方面的差异水的题目不管是难度还是深度都有一定的提高可以
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平进行层次划分针对每个层次的学生合理设计不检查学生对新知识的灵活运用能力这样设计练习
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同的业让学生不断发展自我下面结合教学工题可以让不同层次的学生达到不同的目标
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中的一些实践经验笔者浅谈一下小学数学分层二一题多问由易到难
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业设计中的几点方法一道题目从不同角度设计不同梯度的问题能
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一一点多题由浅入深帮助学生挖掘问题的多面性培养不同学生思维的
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数学课程由一个个的知识点串联起来知识点深刻性例如在学习了长方体和正方体的表面积
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之间密切相关因此教师必须合理设计业让学后我设计了如下练习题
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生牢固掌握课堂知识内容在设计业时教师可要建一个长米宽米高米的长方体粮仓
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以依据课堂重难点知识设计不同层次的练习题让第一层次层次这个粮仓的占地面积是多
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不同的学生对知识有不同层次的理解和认识例如少平方
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