应用型本科高校钢琴即兴伴奏课程教学改革刍议.pdf

1艺教论坛1123

应用型本科高校钢琴即兴伴奏课程教学改革台议

林心河郭滨彬三明学院教育与音乐学院

【摘要】本文对当下国内应用型本科高校钢琴即兴伴奏课程教学现状进行分析，并提出四点课程教学改革的

建议，从教学基础设施和软硬件设备、校本教材、学科融合、校企合作这四个方面论述了教学改革的思路与方

法，并提出了解决问题的具体方案。

【关键词】应用型钢琴即兴伴奏课程教学改革

中图分类号：J624.1文献标识码：A文章编号：1008-3359(2023)13-0123-06

在当前普及美育教育的大环境下，钢琴即兴伴奏作

为应用型本科高校音乐专业的核心课程，重要性与日一、当前应用型本科高校钢琴即兴伴奏课程教

俱增。然而，地方高校的钢琴即兴伴奏教学现状却不容学存在的问题

乐观。由于教学师资力量的匮乏、学生基础薄弱、缺乏

实践经验等因素影响，极大地制约了课程教学目标的（一)教学模式陈旧,基础设施落后

达成。随着网络信息技术快速发展，新型网络平台应用日益

钢琴即兴伴奏融合了钢琴基础技能、乐理及基础和广泛，在信息化环境下，高校传统的教学模式面临着新挑

声理论、曲式分析、视唱练耳，以及简单的作曲法等音乐战和创新发展机遇。在《教育信息化“十三五”规划》《教育

专业学科基础理论和技巧，是一门综合性与实践性俱强部2018工作要点》《国家中长期教育改革和发展规划纲要

的实操型课程。培养合格的中小学音乐教师、为社会培（2010一2020年）》等文件中均有提到，教育信息化现阶段

训机构和文艺团体提供相应的艺术人才是应用型本科高的工作重心应该是加快教育信息基础设施建设，其中包

校音乐专业重要的培养目标之一。教学如何与实操接括智能终端普及、宽带覆盖，以及无线网络覆盖，构建教

轨、与就业相联系成为极其重要的课题。本文从笔者自学资源数据库，建设公共服务平台，实现教育资源普及和

身执教高校钢琴即兴伴奏课程的教学实践出发，结合相共享。通过技术手段，让内容的呈现方式适合学习者的认

关学者对当前钢琴即兴伴奏课程教学改革的研究成果，知特点。教室布局要充分体现多样性及管理便利性，所有

对应用型本科高校的钢琴即兴伴奏课程教学改革提出几设备、系统、资源等都应具备较强的客观利用性；网络及

点建议。资源获取能力和设备接入要流畅便利，资源选择性多、

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内容分布广、访问速度快；要配备支持教学互动及人机互在区域的本土音乐文化，忽视地方民歌编配与弹唱训练，

动的智能设备，让师生即时互动；室内的声、光、温、气要将导致教材与教学内容的选择与实际学情相脱节，人才

调节到适宜学生身心健康的状态，进而分析学生的学习培养成果与就业要求相脱轨。紧密联系民间音乐、联系本

需求，提供适应性支持。专业学情特点，编写因地制宜、因校制宜的校本教材，是

钢琴即兴伴奏的教与学是集视听、分析、想象、弹奏、地方应用性本科院校进行教学改革的坚实基础。

创作等多感官共同运作的过程。在教学过程中，教师要充笔者在教学实践中发现，当前本专业的钢琴即兴伴奏

分调动学生的多维感官，均衡地重视钢琴弹奏能力训练、课程以弹奏一套中小学音乐教材为主要教学内容，虽然在

典型性正谱伴奏分析与学习、音乐与文学想象空间的营贴近就业要求上是一个重大进步，但在实施过程中困难重

造、音乐思维的培养及个性与创造性的激发，如此才能有重，收效也不及预期。同类院校多数教师以中小学音乐教

效提高学生钢琴即兴伴奏能力，培养出专业技能过硬和材为钢琴即兴伴奏课的主要教材,要求学生一个学年时间

教学水平合格的中小学音乐教师。传统的口传心授和示完成至少一套教材，共计十八本书的所有歌曲编配与弹

范模仿的教学模式使得课堂教学活动单一、学生自主学奏，如此安排仍远远不能胜任教师基本功比赛和教师招考

习能力缺失、对学科前沿讯息的闭塞，极大地