浅谈思维导图在苏北小学英语教学中的一些实际应用 论文.docxVIP

浅谈思维导图在苏北小学英语教学中的一些实际应用

--我校英语推进思维导图进课堂教育的有效探索

摘要:思维导图在学校英语教学获得了更广泛的运用。思维导图是一个高度可视化的认知表达工具,本章主要剖析了思维导图作为教育工具在学校英语教学中所运用的优点并结合了课堂实际,同时利用具体的课堂例子研究了思维导图在词汇掌握、语篇解读、教师合作沟通和话题作文等课堂环节中的使用。

关键字:思考导图;小学英文;教育;应用

一、思维导图简介

思维导图是一个由加拿大心理医生托尼?巴赞(TonyBuzen)组成所发明的。他特别指出:放射性思想是另一个全新意义的、以人脑的思考过程为其基本表现形式的一种高级的思考活动形态,而思考活动导图也就是这种放射性思想形态的最自然的表现形式。这主要是基于在特定层次结构和特定类别结构的信息组织基石层面上,由其中心主体出发和运用各种特殊形态的相互关系而进行分支。以关键字或形状标记分支讯息,并能够充分的运用颜色和文字之间的变换将整个放射性状思维的过程和结论都变得一个可视化的工具。而思维导图系统的功能核心,是通过既有效运用了左脑思维的语言词汇、数值、逻辑意识等基本功用,而且它又巧妙运用了右脑思考的颜色、形状、字符、空间意识等功用,把右脑思想痕迹用图象线和图形曲线来构成一种发散性思考的思维空间结构,这样它就能够将大脑形象思维功能和人脑抽象思维能力很好的地相互融合发挥了应用开来。

相比起其他各种传统的手工与绘画学习方法,思路导图工具软件还将具有使绘画及文字表现形式显得更加地丰富生动与风格多样、易于手工制作或编辑、可以几乎完全的用各种多媒体表现形式来加以直观展示等多种独特的软件优点。常见可使用到的儿童学习的思路导图辅助工具软件目前主要产品有MindMapEditor、MindManager、InspirationFreeMind、MindGenius、Kidspiration等,当中的Kidspiration则主要是作为一款软件专为帮助学龄前的孩子学习自主思维学习能力而量身专门定制而出的,其设计无论是在交互的界面的设计方式上和还是在图片库内容的编排设计上都已经具有较充分可借鉴考展空间虑适合了学龄前孩子的实际认知心理发育特征。并设置了大量英文语言提示,特别适于在小朋友练习英文时应用。

思维导图在小学英语课堂中的重要作用

(1)通过对复杂抽象知识系统的可视化,将大大有助于学习者实现更高效地理解认知与快速记忆。中小学生大脑的逻辑思维特征一般大都是表象型的、具象化的,或是思维停滞在某个物质表层概念上进行的,一般也以表象逻辑思维方式居多,对大量抽象式概念的描述或是使用定义性思维较牵强生硬的抽象文字,或是反复查阅有关材料则很难直接从其根本内涵上去深入掌握,也是很难完全实现其对每个知识点内涵本质的深层次实质上认识理解和深度把握。而思维导图则具备了把知识点可视化的功效,利用色彩不同的图像、文本、线条等,将复杂的知识点系统以直观形象的形式展示出来,使中小学生可以更清晰更容易地掌握文山中的主要结构与层次,同时也有助于中小学生整体分析理解课文的主要结构、片段乃至要点等,这样缩短了中小学生的认知时间和记忆过程,提高了认知与记忆效率。

(2)有助于锻炼学人的创造力、扩散思想和逻辑性。思考逻辑导图注重于人思想空间的发散性扩大和集聚,以逻辑思考方法和逻辑想像法为主要逻辑思想手段,根据人自己的逻辑大脑中人的逻辑思想空间经过连续的扩散和进一步的扩展,然后再逐层地扩散,如从某一中心语词向在四星期内完成一个分支词的逐步地扩散。把这些思维导图的充分地运用于一线学校语文教师平时的教研课堂训练当中,也会有利于地锻炼起他们自己的创造性发散式地思考,在进行这种发散学习实践中,学生创新的发散思维潜能也能够顺势而发挥。由于学习思维导图作为一个课堂教学环节本来应该是作为一种激发创造促进创新知识的课堂学习,所以,思维导图的有效使用无疑也更加有助于对学生创造性思维才能的培养锻炼提高和发挥。

(3)可以培养孩子的学习积极性,集中精力,提升学习质量。思维导图的教学应用中抛弃了以往的枯燥单调的教学方法,换之以丰富多样的展示手段,通过呈现孩子们喜闻乐见的形式来调动他们的阅读兴趣,而新鲜的颜色、生动的构图更是非常符合孩子的感知特征。而通过思维导图的教学模式实现了教与学的有效互动,从而可以集中他们的注意力,从而减少了注意力分散问题等的发生,也因此极大地提高了课堂教学质量,提高了教学效果。

(4)可以有效协助学习者迅速建立出清晰和条理完整的自我认知系统,提高认知和记忆效率。思维导图的树形架构是以中心词为逻辑基础、以关键字词为逻辑结点,形成包含了众多层层向上扩散的逻辑小链分支,主次关系分明,清晰可见。通过学习思维导图可以迅速把学生原来繁杂混乱的学习知识点系统的建构整合成内容逻辑主次分明,