浅谈“陶行知--六大解放”思想在幼儿教育中的运用 论文.docxVIP

浅谈“陶行知--六大解放”思想在幼儿教育中的运用

【摘要】：陶行知先生早年就提出了手脑协调，教学做合一，实行“六大解放”解放手、解放眼睛、解放嘴巴、解放脑袋、解放语言，解放时间，解放空间这一理论。并指出当时的封建传统教育的弊端，现在幼儿教育虽然已经得到了重视，但还是有歧视的现象。

【关键字】：幼儿教育；六大解放；教育方法

解放嘴巴眼睛头脑,锻炼语言表达能力

（一）幼儿园的教育

陶行知认为教育来源于生活，而幼儿园的一切教育都是来源于生活，来源于自然，所以生活就是教育。幼儿从一开始的不知，到后来的知知，都是一个学习的过程。他们首先要学习怎样照顾自己，然后才能够学习更多的知识，充实自己的生活，充实自己的精神世界，让自己的生活更加的美好。

学习陶行知的幼儿教育思想，现代幼儿教育应该丰富幼儿教育内容，促进幼儿在身体、心理等各个方面的全面发展，幼儿教育的内容应该包括健康教育、科学教育、劳动教育以及道德品质和行为的培养教育。[[]薛琴

[]薛琴.陶行知教育思想的启示[J].考试周刊,2017(17)

美的事物就在生活里，生活就是你从早上到晚上的时光是怎样度过的。有室内和户外两个选择。其中包含幼儿如何健康，文明的生活。身体的健康，包括他的身高和体重，老师要提醒幼儿保持正确的站、坐、走的姿势，发现如果有异常情况，应及时提醒家长就医矫正。也要为幼儿提供合适的生活环境，和温暖的心里环境。

心理健康包括幼儿的情绪，它是怎样表达情绪的？如果他表达情绪的方式不恰当。老师应采取措施帮助和引导幼儿正确表达情绪。大自然的环境能够包容一切坏情绪，所以在户外的时候幼儿都会非常开心。

每个人都是独立的个体。大人都知道怎样进行健康文明的生活。幼儿在幼儿园就是学习怎样健康的生活，健康的生活包括身体和心理的健康，动作的发展生活习惯与生活能力的发展。

现在实行的是在玩中学，乐中学，就是在快乐中学习。如幼儿比较喜欢玩的拼插游戏，在玩拼插游戏的过程中，小女孩喜欢搭车。比如说搭一个手推车，她先搭成一个房子，在与窗户齐平的位置，她搭了两个玩具，就变成了书包，她背在身上，又放了三个玩具在上面，用手推着走。她和旁边的小朋友说我的手推车可大了能拉很多东西。这个游戏很好的锻炼了幼儿的创造性想象和幼儿的手部灵活发展，也锻炼了幼儿的思维发展，这个游戏也为幼儿以后的，探究发展提供了良好的基础。

而她在游戏的过程中，也会与人交流和探讨，既锻炼了幼儿的交往能力，又帮助幼儿锻炼了交往技能，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力，这就是生活带给我们的经验和教育。

生活中要有快乐，快乐生活能够带给幼儿一个积极地健康的心态，让幼儿在今后的生活中，能够乐观向上，遇到事情，能够积极解决，而不是逃避问题。

（二）亲子游戏

家长在幼儿的教育中也是很重要的。幼儿天生具有模仿的能力，他们会模仿生活中最亲近的人，而父母就是距离幼儿最近的人，所以父母对于孩子会起到言传身教的作用。

父母可以在平时下班之后，带着幼儿玩一些小游戏，或者做一些小运动，加深亲子关系，都是父母是幼儿最坚强的后盾，你的陪伴就是最好的底气。为幼儿营造出温暖、轻松的心理环境让幼儿形成安全感和信赖感，有利于幼儿而保持积极愉快的情绪。家长如果想了解幼儿在校的情况，应及时跟老师进行沟通，共同解决问题。

家长在休息时可以带幼儿出去玩，去公园放风筝、野外找一些小动物、在乡村体验不一样的生活、到动物园中去探索大自然的美等等都是亲子游戏的好去处。同时也可以带一些工具，让幼儿在大自然中探索。家长的支持会让幼儿更加的开朗，活泼。

二、走进社会，解放幼儿的眼界

（一）自然社会

社会中有很多幼儿可以学习东西，每一个地方，会有不同的东西，让幼儿感到很新奇，这激发了他的兴趣，而兴趣是幼儿最好的老师。

家长经常会带幼儿到社区，户外进行游戏。在社区碰见熟人，主动问好，路上遇到，不认识的人，不要和陌生人随便说话。出去的时候，不穿睡衣、拖鞋，走斑马线过马路。和父母一起出去吃饭的时候，不要大声的吵闹，如果有需求，可以悄悄的跟父母说。

在户外不要远离父母，要注意安全，应和父母在一起手牵手走路，不要乱跑。如果和父母走散了，可以在原地等候，或者到警察局去找警察叔叔，随身有电话的小朋友也可以打电话联系你的家长。

这样的外出活动能够促进幼儿的人际交往能力。幼儿在外面的游戏活动能够极大地促进幼儿全面发展。在这个过程中，遵守规则也是一件很重要的事情。每个地方都有一些自己的规则，让幼儿知道这些规则能够使幼儿在以后更好的生活。

（二）教师介入

老师也会在集体活动中，要及时注意幼儿的表情、动作。在遇到问题时，需要帮助时及时关注。比如在你的好朋友生气的时候，你不知道他为什么生气，你可以仔细的观察他，然后轻轻地询问他关心他，和他一起解决问题，让他收到你的关心，让你的情绪感染他人。