陕西省石泉县高中化学 第四章 非金属及其化合物 4.2 富集在海水中的元素——氯教案 新人教版必修1.docx

陕西省石泉县高中化学第四章非金属及其化合物4.2富集在海水中的元素——氯教案新人教版必修1

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是富集在海水中的元素——氯。教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.第四章非金属及其化合物：本节课是第四章的第二节，需要学生在掌握非金属元素基本性质的基础上，进一步了解氯元素在海水中富集的规律和性质。

2.元素周期律：通过学习氯元素的原子结构和电子排布，引导学生运用元素周期律分析氯元素的性质。

3.化学反应：通过学习氯气与水的反应、氯气与碱的反应等，引导学生运用化学反应原理解决实际问题。

4.物质的量：学习氯离子的物质的量计算，巩固学生对物质的量的理解和应用。

本节课的教学内容以课本为主，结合学生的已有知识，通过讲解、实验、讨论等方式，使学生掌握氯元素的基本性质和海水中的氯富集规律，提高学生的化学素养和实际问题解决能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究：通过实验和观察，培养学生的实验操作能力和科学探究精神，使学生能够自主设计实验、观察实验现象、分析实验结果，从而深入理解氯元素的性质。

2.证据推理：通过分析氯元素的原子结构和电子排布，引导学生运用元素周期律和化学反应原理，进行逻辑推理和证据分析，提高学生的证据推理能力。

3.模型构建：通过学习氯元素在海水中富集的规律和性质，引导学生构建模型，将抽象的化学知识具体化、形象化，增强学生的模型构建能力。

4.科学态度：通过学习氯元素的重要性和应用，培养学生的科学态度和责任感，使学生能够认识到化学知识在解决实际问题中的重要作用，增强学生的学习动力。

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、证据推理能力、模型构建能力和科学态度，使学生在学习氯元素的基础上，提高化学素养和实际问题解决能力。

学情分析

考虑到本节课的教学对象是陕西省石泉县高中的学生，他们在学习化学方面具备一定的基础知识，但对于非金属元素尤其是氯元素的学习可能存在一定的困难。以下是对学生层次、知识、能力、素质方面的分析：

1.学生层次：根据学生的学习背景和能力，可以将他们分为三个层次。第一层次是基础知识较扎实、学习能力强、对化学有浓厚兴趣的学生；第二层次是基础知识尚可、学习能力一般、对化学兴趣一般的学生；第三层次是基础知识薄弱、学习能力和兴趣较差的学生。

2.知识方面：学生在之前的学习中已经掌握了非金属元素的基本性质，对元素周期律、化学反应原理等有一定的了解。但他们对氯元素的特性和海水中的氯富集规律可能了解不多，因此需要在教学中加以引导和补充。

3.能力方面：学生在实验操作、观察现象、分析结果等方面存在差异。第一层次的学生具有较强的实验操作能力和观察分析能力；第二层次的学生在这些方面表现一般；第三层次的学生则相对较弱。此外，学生在逻辑推理、模型构建等方面也存在差异，需要针对性地进行教学。

4.素质方面：学生在科学探究、证据推理、模型构建等方面有所涉猎，但程度不同。第一层次的学生在这些方面表现较好；第二层次的学生表现一般；第三层次的学生则相对较弱。此外，学生的学习态度、行为习惯等方面也会对课程学习产生影响。第一层次的学生学习态度积极，行为习惯良好；第二层次的学生态度一般，行为习惯有待改进；第三层次的学生学习态度消极，行为习惯较差。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

针对本节课的教学内容和学生的实际情况，我计划采用以下教学方法与策略：

1.结合讲授法和实验法进行教学。通过讲解氯元素的基本性质和海水中的氯富集规律，使学生掌握相关知识。同时，设计实验让学生观察氯气与水、氯气与碱的反应，提高学生的实验操作能力和观察分析能力。

2.运用讨论法和小组合作学习。将学生分成若干小组，让他们就氯元素的重要性和应用进行讨论，激发学生的学习兴趣和主动参与意识。同时，通过小组合作完成实验和项目任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.利用多媒体教学资源和网络工具。运用PPT展示氯元素的结构和性质，以视频形式介绍氯元素在海水中的富集过程，帮助学生形象地理解知识。同时，利用在线工具和虚拟实验室开展教学活动，提高学生的学习兴趣和实际操作能力。

4.实施差异化教学。针对不同层次的学生，设计不同难度的教学内容和活动，使每个学生都能在原有基础上得到提高。对第三层次的学生，给予更多的关心和帮助，鼓励他们积极参与课堂活动，提高学习自信心。

5.引入案例研究和项目导向学习。选取与氯元素相关的实际案例，让学生分析案例中的问题，提出解决方案。通过项目导向学习，让学生动手实践，将所学知识应用于实际问题的解决中。

6.加强课堂反