7 我们的衣食之源 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docx

7我们的衣食之源第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：四年级（下册）

3.授课时间：2023年3月21日

4.教学时数：1课时（45分钟）

5.教学目标：

（1）让学生了解衣食的来源，认识到农业的重要性；

（2）培养学生热爱劳动、尊重农民的情感；

（3）提高学生自我保护意识，养成良好的生活习惯。

6.教学内容：

（1）介绍农业的重要性；

（2）讲述衣食的来源；

（3）分析农民辛勤劳动的意义；

（4）引导学生关爱农民，珍惜粮食。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，主要包括：

1.增强学生的法治观念：通过学习农业相关的法律法规，使学生了解农民的权益，提高学生的法律意识。

2.培养学生的社会责任感和公民意识：使学生认识到农业对于国家和社会的重要性，激发学生关爱农民、珍惜粮食的责任感。

3.提升学生的道德素养：通过学习农民辛勤劳动的故事，培养学生热爱劳动、尊重劳动的情感，养成良好的道德品质。

4.发展学生的批判性思维和问题解决能力：引导学生思考农业发展中的问题，如土地资源利用、农民权益保护等，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生理解农业的重要性及其在国民经济中的地位。

2.学生了解衣食的来源，认识到农民劳动的价值。

难点：

1.学生难以理解农业法律法规及农民权益保护。

2.学生缺乏对农民劳动的尊重和关爱，难以形成珍惜粮食的意识。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体材料，生动展示农业生产过程，让学生直观感受农业的重要性。

2.设计互动环节，让学生分享自己家庭的衣食来源，加深对农民劳动的认识。

3.邀请农民代表或专家讲解农业法律法规，引导学生了解农民权益保护的重要性。

4.组织学生参与农田劳动实践活动，体验农民辛勤劳动，培养尊重农民、珍惜粮食的良好意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设农业生产的情境，如观看农田劳作视频、模拟农田体验等，让学生身临其境地感受农业劳动的过程，增强学生的学习兴趣和情感共鸣。

2.案例分析法：以具体的农业案例为切入点，让学生分析农业劳动的价值和农民的辛勤付出，引导学生深入思考并形成正确的价值观。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论农业劳动的意义、衣食的来源等问题，促进学生之间的交流与合作，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、图片等多媒体材料，生动展示农业生产过程和农民劳动的场景，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线教学平台：运用在线教学平台，发布相关的学习资源和学生作业，方便学生随时查阅和交流，提高教学效果和效率。

3.实物观察与操作：展示实际的农作物和农具，让学生观察和操作，增强学生的直观感受和实际操作能力，培养学生的实践能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解道德与法治课程中“我们的衣食之源”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习道德与法治知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习道德与法治的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入道德与法治学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的道德与法治知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“我们的衣食之源”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕道德与法治问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验道德与法治知识的应用，提高实践能力。

在“我们的衣食之源”新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对道德与法治知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决道德与法治问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的