2024秋一年级道德与法治上册 第4课 国旗升起来教案 粤教版.docx

2024秋一年级道德与法治上册第4课国旗升起来教案粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教材分析

《2024秋一年级道德与法治上册第4课国旗升起来教案粤教版》以国旗为载体，引导学生认识国旗，了解国旗的历史和含义，培养学生的爱国情感和民族自豪感。教材通过生动的图片、故事和活动，让学生感知国旗的庄重和威严，明白国旗是国家的象征，激发学生尊重国旗、爱护国旗的意识。同时，教材还结合学生的年龄特点，以有趣的故事和贴近学生生活的实例，让学生了解国旗升降的意义，使学生在日常生活中养成升降国旗的良好习惯。本课内容与学生的思想道德建设紧密相连，具有很强的现实意义和教育价值。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生具备良好的道德品质和社会责任感，提升学生的法治意识。通过学习国旗的相关知识，使学生深入理解国旗的象征意义，培养学生的爱国情怀。同时，通过参与升国旗仪式等实践活动，培养学生的集体荣誉感和协作精神，提高学生的社会实践能力。在教学过程中，注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，使学生学会从不同角度分析问题，提高学生的综合素养。

三、学情分析

本课面向的是一年级的学生，他们正处在生理和心理发展的关键时期，具有较强的可塑性。学生在之前的学习生活中，对国旗已经有了一定的认识，但普遍缺乏深入理解。大部分学生对国旗有着浓厚的兴趣，爱国情感初步萌发，但部分学生对国旗的含义和升降仪式的规范了解不足，存在对国旗不够尊重的现象。

学生在知识方面，主要掌握了一些基础的道德与法治观念，但对于国旗的相关知识尚不系统。在能力方面，学生的观察力、动手能力和表达能力逐渐发展，但分析问题和批判性思维能力有待提高。在素质方面，学生具备一定的团队协作精神和集体荣誉感，但部分学生自律性较差，容易受到外部因素的干扰。

在学习行为习惯方面，学生普遍具备较好的学习兴趣，但部分学生注意力容易分散，需要通过丰富多样的教学手段加以引导。对于课程学习，学生的影响主要体现在对国旗知识的理解、爱国情感的培养以及升降国旗仪式的规范行为等方面。针对学情，教师应充分考虑学生的特点，运用生动形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、国旗模型、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学习资源共享平台。

3.信息化资源：国旗相关视频资料、图片素材、在线知识库、教育软件。

4.教学手段：讲解、展示、讨论、小组合作、角色扮演、实践活动、游戏互动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“国旗升起来”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解国旗的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“国旗升起来”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“国旗升起来”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解国旗的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握升国旗的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验升国旗的实际操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解国旗的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握升国旗的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解国旗的相关知识点，掌握升国旗的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“国旗升起来”