河北省邯郸市肥乡区七年级历史下册 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第1课 隋朝的统一与灭亡教案 新人教版.docxVIP

河北省邯郸市肥乡区七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡教案新人教版

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来自于河北省邯郸市肥乡区七年级历史下册，第一单元“隋唐时期：繁荣与开放的时代”，第1课“隋朝的统一与灭亡”。主要内容包括：

1.隋朝的统一：581年，隋文帝建立隋朝，589年，隋朝灭陈，重新统一南北。

2.隋朝的灭亡：隋炀帝统治时期，由于暴政和过度征发民力，导致民不聊生，最终引发隋末农民大起义，618年，隋朝灭亡。

3.隋朝的主要成就：科举制的创立，大运河的开通，以及对外交往的发展等。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

1.时空观念：使学生能够理解隋朝的历史背景，认识隋朝的统一与灭亡在历史上的地位和影响。

2.史料实证：通过分析史料，使学生能够了解到隋朝的主要成就和灭亡的原因。

3.历史解释：使学生能够对隋朝的统一与灭亡进行解释，理解历史的发展脉络。

4.家国情怀：培养学生对国家历史的热爱和自豪感，引导学生从历史中汲取经验教训，为国家的繁荣富强贡献力量。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了我国历史上的春秋战国时期、秦汉时期等基础知识，对我国历史的发展脉络有了一定的了解。同时，学生也掌握了封建社会的基本制度、政治体制等方面的知识，为学习隋唐时期的历史打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生而言，历史课程兴趣较高，特别是涉及到英雄人物、重大事件等方面。学生在学习历史过程中，对文字信息敏感，善于通过阅读教材、查阅资料等方式获取知识。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题、解决问题的能力，能够从多个角度审视历史事件。在学习风格上，学生偏重于课堂讨论、合作探究等方式，希望在学习过程中能够积极参与，提高自身的历史素养。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习隋唐时期的历史时，学生可能会对隋朝的统一与灭亡、主要成就等方面的知识点产生困惑。特别是在理解隋朝灭亡的原因方面，学生可能会受到一些错误观念的影响，认为隋朝灭亡是因为隋炀帝过于奢侈、滥用民力。此外，学生在学习过程中，可能会对史料实证、历史解释等核心素养目标的达成存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《河北省邯郸市肥乡区七年级历史下册》以及《新人教版》的历史教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，隋朝统一与灭亡的相关图片、大运河的分布图、隋朝的主要成就的图表等。同时，收集一些关于隋朝的纪录片、视频片段，以供学生在课堂讨论和思考时参考。

3.实验器材：本节课涉及到的实验内容较少，但如果有实验相关的部分，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果涉及到古代货币的观察和分析实验，需要准备一些古代货币的样本，并确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。将教室分为分组讨论区、实验操作台等不同区域，以便学生能够更好地进行合作学习和实验操作。同时，布置一些与隋朝相关的历史图片和标语，激发学生的学习兴趣和热情。

5.教学工具：确保教师能够使用多媒体设备，如投影仪、音响等，以便进行课件展示和教学资源的播放。同时，准备一些教学辅助工具，如白板、马克笔等，以便教师能够在课堂上进行板书和重点内容的强调。

6.学习任务单：根据教学内容和学习目标，设计一份学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，完成对本节课知识的学习和理解。学习任务单中应包括问题探究、史料实证、历史解释等不同类型的任务，以培养学生的核心素养。

7.反馈评估工具：准备一些反馈评估工具，如问卷调查、测试题等，以了解学生在课堂学习中的掌握程度和存在的问题，便于及时进行教学调整和辅导。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《隋朝的统一与灭亡》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道隋朝在我国历史上的地位吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索隋朝的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解隋朝的基本概念。隋朝是公元581年至618年的一个朝代，由隋文帝建立，隋炀帝统治时期达到鼎盛，后因农民起义而灭亡。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了隋朝的统一过程，以及它如何帮助我国重新统一南北。

3.重点难