七年级生物上册 1.2.1《生物与环境的关系》教案 （新版）新人教版.docxVIP

七年级生物上册1.2.1《生物与环境的关系》教案（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自七年级生物上册第1章第2节《生物与环境的关系》，主要涉及以下知识点：

1.生物与环境的关系：生物必须适应环境才能生存，同时生物也会影响环境。

2.生物适应环境的具体实例：如沙漠植物的根系发达，可以吸收到深处的水分；仙人掌的叶变成刺状，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失。

3.环境影响生物的具体实例：如光照、温度、水分等环境因素对生物的影响。

4.生物对环境的影响：如蚯蚓改良土壤，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从科学思维、科学探究和科学态度三个方面进行设计：

1.科学思维：通过分析生物适应环境的具体实例，培养学生运用观察、比较、推理等方法，理解生物与环境之间的相互关系，提高学生科学思维的能力。

2.科学探究：鼓励学生主动参与课堂讨论，分享自己收集的生物适应环境的实例，培养学生的合作与交流能力；同时，引导学生运用实验、观察等方法，探究环境因素对生物的影响，提高学生的科学探究能力。

3.科学态度：通过学习生物对环境的影响，使学生认识到保护环境、爱护生物的重要性，培养学生关爱自然、尊重生命的科学态度；同时，培养学生面对科学问题敢于质疑、勇于探索的精神，增强学生克服困难的信心和勇气。

重点难点及解决办法

重点：

1.生物适应环境的具体实例和环境影响生物的具体实例。

2.生物对环境的影响，如蚯蚓改良土壤，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。

难点：

1.理解生物与环境之间的相互关系，并能够运用实例进行分析。

2.实验探究环境因素对生物的影响，需要学生动手操作和观察。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过展示图片、视频等丰富的教学资源，让学生更直观地理解生物适应环境的具体实例。同时，组织学生进行小组讨论，分享各自收集的实例，加深对知识点的理解。

2.对于难点内容，可以设计实验让学生亲自动手操作，观察不同环境因素对生物的影响，提高学生的实践能力。在实验过程中，引导学生仔细观察、积极思考，帮助学生突破难点。

此外，还可以结合学生的生活实际，让学生举例说明生活中生物与环境之间的关系，从而更好地理解和掌握知识点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体设备、实验器材、显微镜等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物教学资源库等。

3.信息化资源：生物适应环境的图片、视频、案例等。

4.教学手段：讲解、实验、小组讨论、学生展示等。

5.教辅材料：教材、教师用书、练习册等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解生物适应环境的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习生物适应环境内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确生物适应环境教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习生物适应环境的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生物与环境的关系内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为生物适应环境新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解生物适应环境的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕生物适应环境问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对生物适应环境知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决生物适应环境问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与生物适应环境内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合生物适应环境内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习生物适应环境的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的生物适应环境内容，强调重点和难点。

肯定学生