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英语教学设计初中英语口语表达能力训练

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：初中英语口语表达能力训练

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.语言能力：使学生能够熟练运用所学知识进行日常交流，提高学生的英语口语表达能力，使其能够在不同的情境中准确、得体地表达自己的观点和情感。

2.文化意识：通过学习英语口语表达，使学生了解并尊重英语国家的文化习俗，提高跨文化交际的能力，培养学生的文化素养。

3.思维品质：通过口语表达训练，提高学生的逻辑思维和创造性思维能力，使其能够用英语进行有效的思考和分析，培养学生的批判性思维。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识、词汇量和一些日常交流的短语。他们可能已经有过一些英语口语练习的经历，例如角色扮演、小组讨论等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们可能对通过口语表达来提高英语水平感兴趣，尤其是那些希望能在日常生活中使用英语或将来有出国留学计划的学生。在学习能力方面，学生们可能具备不同的水平，有的学生可能更擅长听说，而有的学生可能更擅长读写。在学习风格上，有的学生可能喜欢通过视觉学习，有的学生可能更喜欢通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习英语口语表达时，学生们可能会遇到词汇量不足、语法运用不熟练、发音不准确、缺乏自信等问题。他们可能会在表达复杂观点或描述详细信息时感到困难，也可能会在听力理解上遇到挑战。此外，学生可能在公众场合说话时感到紧张，这可能会影响他们的口语表现。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中练习英语口语表达，提高学生的交际能力。

b.任务型教学法：将学生分成小组，完成各种设定任务，激发学生的合作精神，培养学生的实践能力。

c.情境教学法：创设各种生活情境，让学生在特定情境中运用英语进行交流，提高学生的情境表达能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示教学内容，增强学生的直观感受，提高教学效果。

b.教学软件：运用英语学习软件，让学生进行听、说、读、写等方面的练习，提高学生的英语综合运用能力。

c.网络资源：利用互联网，为学生提供丰富的英语学习资料，拓宽学生的视野，提高学生的自主学习能力。

d.实物教具：使用图片、卡片、玩具等实物教具，帮助学生更好地理解和记忆英语单词和短语。

e.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生在表演中运用英语，提高学生的口语表达能力。

f.小组讨论：引导学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

g.评价与反馈：通过学生自评、互评和教师评价等方式，给予学生及时的反馈，激励学生的学习积极性。

h.课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识，提高学生的英语口语表达能力。

i.教学游戏：设计有趣的英语教学游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语口语表达能力训练的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道为什么英语口语表达能力很重要吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于英语口语表达的例子，让学生初步感受英语口语的魅力或特点。

简短介绍英语口语表达能力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.口语表达能力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语口语表达能力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语口语表达能力的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语口语表达能力的基本组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解英语口语表达能力在实际应用或作用。

3.口语表达能力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语口语表达能力特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语口语表达案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语口语表达能力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语口语表达能力解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论英语口语表达能力未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语口语表达能力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂