5.1 基因突变和基因重组说课教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版(2019)必修2.docxVIP

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5.1基因突变和基因重组说课教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版(2019)必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

5.1基因突变和基因重组说课教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版(2019)必修2

课程基本信息

1.课程名称:基因突变和基因重组

2.教学年级和班级:高一下学期生物人教版(2019)必修2

3.授课时间:2023-2024学年

4.教学时数:1课时(45分钟)

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括:生命观念、科学思维、科学探究和生物伦理。

1.生命观念:通过学习基因突变和基因重组,使学生理解生物进化的基本机制,形成对生命现象的深刻理解,认识到生命的多样性和复杂性。

2.科学思维:培养学生分析问题、解决问题的能力,能够运用所学的知识解释生活中的生物学现象,提高学生的科学思维能力。

3.科学探究:通过观察、实验、分析等方法,使学生掌握基因突变和基因重组的实验方法和技能,培养学生的科学探究能力。

4.生物伦理:在教学过程中,引导学生关注基因技术在实际应用中可能出现的伦理问题,培养学生正确的生物伦理观念。

重点难点及解决办法

1.重点:

-基因突变和基因重组的概念、类型和特点

-基因突变和基因重组在生物进化中的作用

2.难点:

-基因突变和基因重组的分子机制

-基因突变和基因重组在实际应用中的伦理问题

3.解决办法:

-通过对比分析,帮助学生理解基因突变和基因重组的概念、类型和特点,如使用图表、案例等教学辅助工具。

-运用动画、模拟实验等方式,生动展示基因突变和基因重组的分子机制,帮助学生形象理解。

-引导学生参与讨论,分析基因突变和基因重组在实际应用中的伦理问题,如基因歧视、隐私保护等,培养学生的生物伦理观念。

-提供相关阅读材料和研究案例,拓展学生的知识视野,提高学生的科学思维能力。

-创设实际情境,让学生运用所学的知识解释生活中的生物学现象,巩固所学内容。

教学方法与手段

1.教学方法:

-讲授法:通过教师的讲解,系统地传授基因突变和基因重组的概念、类型、特点及作用,为学生提供清晰的知识框架。

-讨论法:组织学生进行小组讨论,分享对基因突变和基因重组的理解,引导学生主动思考和探索,培养学生的科学思维和表达能力。

-实验法:安排基因突变和基因重组的实验操作,让学生亲身体验和观察实验现象,增强学生的实践能力和科学探究精神。

2.教学手段:

-多媒体设备:利用PPT、视频、图片等资料,生动展示基因突变和基因重组的分子机制和实际应用,提高学生的学习兴趣和理解程度。

-教学软件:运用互动式教学软件,如模拟实验软件,让学生模拟基因突变和基因重组的过程,增强学生的参与感和实践能力。

-在线资源:引入相关的在线课程、研究论文、新闻报道等资源,拓宽学生的知识视野,激发学生的学习兴趣和主动性。

-实物模型:使用基因突变和基因重组的模型或教具,帮助学生直观地理解分子机制和过程,提高学生的学习效果。

-教学辅助工具:使用图表、思维导图、案例分析等教学辅助工具,帮助学生梳理和巩固知识,培养学生的分析能力和逻辑思维。

教学流程

(一)课前准备(预计用时:5分钟)

学生预习:

发放预习材料,引导学生提前了解基因突变和基因重组的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习基因突变和基因重组内容做好准备。

教师备课:

深入研究教材,明确基因突变和基因重组教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节,提高学生学习基因突变和基因重组的积极性。

(二)课堂导入(预计用时:3分钟)

激发兴趣:

提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入学习状态。

回顾旧知:

简要回顾上节课学习的生物学基础知识,帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为基因突变和基因重组新课学习打下基础。

(三)新课呈现(预计用时:25分钟)

知识讲解:

清晰、准确地讲解基因突变和基因重组的概念、类型、特点及作用,结合实例帮助学生理解。

突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究:

设计小组讨论环节,让学生围绕基因突变和基因重组问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。

(四)巩固练习(预计用时:5分钟)

随堂练习:

随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决练习题。

错题订正:

针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误

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