5.1 基因突变和基因重组说课教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.docxVIP

5.1基因突变和基因重组说课教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.1基因突变和基因重组说课教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

课程基本信息

1.课程名称：基因突变和基因重组

2.教学年级和班级：高一下学期生物人教版（2019）必修2

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：生命观念、科学思维、科学探究和生物伦理。

1.生命观念：通过学习基因突变和基因重组，使学生理解生物进化的基本机制，形成对生命现象的深刻理解，认识到生命的多样性和复杂性。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学的知识解释生活中的生物学现象，提高学生的科学思维能力。

3.科学探究：通过观察、实验、分析等方法，使学生掌握基因突变和基因重组的实验方法和技能，培养学生的科学探究能力。

4.生物伦理：在教学过程中，引导学生关注基因技术在实际应用中可能出现的伦理问题，培养学生正确的生物伦理观念。

重点难点及解决办法

1.重点：

-基因突变和基因重组的概念、类型和特点

-基因突变和基因重组在生物进化中的作用

2.难点：

-基因突变和基因重组的分子机制

-基因突变和基因重组在实际应用中的伦理问题

3.解决办法：

-通过对比分析，帮助学生理解基因突变和基因重组的概念、类型和特点，如使用图表、案例等教学辅助工具。

-运用动画、模拟实验等方式，生动展示基因突变和基因重组的分子机制，帮助学生形象理解。

-引导学生参与讨论，分析基因突变和基因重组在实际应用中的伦理问题，如基因歧视、隐私保护等，培养学生的生物伦理观念。

-提供相关阅读材料和研究案例，拓展学生的知识视野，提高学生的科学思维能力。

-创设实际情境，让学生运用所学的知识解释生活中的生物学现象，巩固所学内容。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过教师的讲解，系统地传授基因突变和基因重组的概念、类型、特点及作用，为学生提供清晰的知识框架。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对基因突变和基因重组的理解，引导学生主动思考和探索，培养学生的科学思维和表达能力。

-实验法：安排基因突变和基因重组的实验操作，让学生亲身体验和观察实验现象，增强学生的实践能力和科学探究精神。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频、图片等资料，生动展示基因突变和基因重组的分子机制和实际应用，提高学生的学习兴趣和理解程度。

-教学软件：运用互动式教学软件，如模拟实验软件，让学生模拟基因突变和基因重组的过程，增强学生的参与感和实践能力。

-在线资源：引入相关的在线课程、研究论文、新闻报道等资源，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣和主动性。

-实物模型：使用基因突变和基因重组的模型或教具，帮助学生直观地理解分子机制和过程，提高学生的学习效果。

-教学辅助工具：使用图表、思维导图、案例分析等教学辅助工具，帮助学生梳理和巩固知识，培养学生的分析能力和逻辑思维。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解基因突变和基因重组的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习基因突变和基因重组内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确基因突变和基因重组教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习基因突变和基因重组的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生物学基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为基因突变和基因重组新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解基因突变和基因重组的概念、类型、特点及作用，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕基因突变和基因重组问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误