陕西省石泉县八年级生物上册 6.3 保护生物的多样性教案 （新版）新人教版.docx

陕西省石泉县八年级生物上册6.3保护生物的多样性教案（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版八年级生物上册第六章第三节“保护生物的多样性”，主要内容涵盖了以下几个方面：

1.生物多样性的概念：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

2.生物多样性的价值：直接价值、间接价值和潜在价值。

3.生物多样性的威胁：物种灭绝的原因、生物多样性的丧失对人类的影响。

4.保护生物多样性的措施：就地保护、迁地保护、法律法规和公众参与。

5.我国生物多样性保护的成就和挑战。

本节课旨在让学生了解生物多样性的内涵和价值，认识到保护生物多样性的重要性，学会运用所学知识分析问题和解决问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：让学生理解生物多样性的概念，认识到生物多样性的重要性，形成保护生物多样性的意识。

2.科学思维：培养学生分析生物多样性威胁的原因，学会运用所学知识解决问题的能力。

3.科学探究：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生主动探究和合作交流的能力。

4.社会责任：培养学生关注生物多样性的保护，自觉参与生态文明建设，具备保护生物多样性的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了生物学的基本概念、生物的分类、生态系统的基本原理等知识。他们对生物多样性有了初步的了解，但可能对生物多样性的价值和保护措施的认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对生动有趣的生物学知识较感兴趣，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动和案例分析来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解生物多样性的价值方面，学生可能难以将其与实际生活联系起来，从而难以深刻体会到保护生物多样性的重要性。此外，学生可能在分析生物多样性威胁的原因和制定保护措施时，缺乏实践操作和案例分析的经验。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)问题驱动法：教师提出与生物多样性相关的问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。

(2)案例分析法：通过分析具体的生物多样性保护案例，让学生了解生物多样性的价值和保护措施，提高学生的分析和解决问题的能力。

(3)小组讨论法：将学生分成小组，让他们就生物多样性保护的问题进行讨论和交流，培养学生的团队合作意识和科学探究能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用多媒体课件、图片、视频等丰富的教学资源，生动形象地展示生物多样性的相关内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

(2)网络教学平台：利用教学软件或网络平台，发布学习任务和案例分析，方便学生随时随地进行学习和交流，提高教学效果和效率。

(3)实验教学：组织学生进行生物多样性相关的实验，如植物种子鉴定、物种丰富度调查等，让学生亲身体验和感知生物多样性的重要性，培养学生的实践操作能力。

(4)互动式教学：教师与学生进行互动，回答学生的问题，引导学生进行思考和讨论，提高学生的科学思维和探究能力。

(5)评价与反馈：通过课堂提问、作业批改、小组评价等方式，及时了解学生的学习情况，给予学生反馈和指导，促进学生的持续发展。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物多样性保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物多样性是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生物多样性的图片或视频片段，让学生初步感受生物多样性的魅力或特点。

简短介绍生物多样性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物多样性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物多样性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物多样性的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生物多样性的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生物多样性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物多样性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物多样性案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物多样性的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物多样性解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论生物多样性的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物多样性相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示