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Unit5EducationTopicTalk教学设计-2024-2025学年高二英语北师大版（2019）选择性必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高二英语北师大版（2019）选择性必修第二册

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第8周周三上午第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读懂和写出生动有趣的描述教育话题的句子和段落，掌握相关的词汇和表达方式。

2.文化意识：通过分析不同文化背景下的教育观念和实践，帮助学生增进对英语国家的文化理解，提升跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过讨论和分析教育问题，培养学生的批判性思维能力，学会从不同角度审视问题，形成自己的见解。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生积极主动的学习态度，提高自主获取知识、处理信息和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-教育话题的相关词汇和表达方式。

-描述教育场景的听、说、读、写技能。

-分析不同文化背景下的教育观念和实践。

2.难点：

-掌握并运用教育话题的词汇和表达方式。

-在实际语境中准确使用所学的听、说、读、写技能。

-理解并分析不同文化背景下的教育观念和实践。

解决办法：

-通过词汇游戏、角色扮演等活动，让学生在实际语境中学习和运用教育话题的词汇和表达方式。

-提供真实的教育场景材料，让学生进行听力、口语、阅读和写作练习，提高他们的实际应用能力。

-通过小组讨论、案例分析等方式，让学生深入了解不同文化背景下的教育观念和实践，培养他们的跨文化交际能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-交际式教学法：通过模拟教育场景的角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中练习听、说、读、写技能，提高语言运用能力。

-案例分析法：选取具有代表性的教育案例，引导学生进行分析、讨论和批判，培养学生的思维品质和批判性思维能力。

-任务型教学法：设计具有挑战性和实际意义的教育任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识和技能，提高学习效果。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示教育话题相关的图片、视频、音频等材料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

-教学软件：运用在线教学平台、教育APP等软件，进行听力、口语、阅读和写作训练，提高学生的学习效果。

-虚拟现实技术：通过虚拟现实设备，模拟教育场景，让学生身临其境地感受和体验，增强学习的趣味性和互动性。

-学习工具：鼓励学生利用学习工具，如词典、翻译软件等，自主获取知识，提高学习效率。

-反馈与评价：利用在线问卷、学习管理系统等手段，收集学生的学习反馈，及时进行教学调整，提高教学质量。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：