《将进酒》《李凭箜篌引》《锦瑟》群文阅读教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册.docxVIP

《将进酒》《李凭箜篌引》《锦瑟》群文阅读教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《将进酒》《李凭箜篌引》《锦瑟》群文阅读教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册。本章节内容主要围绕唐代诗人李白的诗作展开，包括《将进酒》《李凭箜篌引》《锦瑟》三首诗。这些诗作都是高中语文课程中重要的文学作品，旨在培养学生对古典诗词的理解和鉴赏能力。通过阅读和分析这些诗作，学生可以了解到唐代诗歌的特点和风格，以及李白诗中的豪放与奔放。同时，通过对诗中的意象、情感和修辞手法的分析，学生可以提高自己的语文素养和表达能力。本章节内容与课本紧密关联，符合教学实际，能够帮助学生深入理解李白诗歌的艺术魅力。

核心素养目标

本章节通过《将进酒》《李凭箜篌引》《锦瑟》群文阅读，旨在培养学生的语文核心素养，主要包括审美鉴赏、文化理解和思维创新。在阅读和分析李白诗作的过程中，学生将提升对古典诗词的审美鉴赏能力，能够识别诗中的意象、情感和修辞手法，理解唐代诗歌的特点和风格。同时，通过对比分析不同诗作，学生能够深入探讨李白的创作背景和文化意义，增强对中华优秀传统文化的理解。此外，学生还将在思考和讨论中锻炼自己的思维创新能力，提出独到见解，发展批判性思维。通过本章节的学习，学生将能够更好地运用语文知识和技能，提升自己的综合素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在之前的学习中，已经掌握了诗词的基本知识，如诗歌的形式、韵律、意象等。他们对于唐代诗歌有一定的了解，能够识别不同诗人的风格和特点。同时，学生对于李白的生平和诗歌创作有一定的认识，能够理解他在文学史上的地位和影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对于古典诗词generally表现出较高的学习兴趣，尤其是对于李白的诗歌，他们往往被其豪放、奔放的个性所吸引。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力，能够分析诗中的意象、情感和修辞手法。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作探讨，因此在教学过程中需要充分考虑学生的个体差异。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在《将进酒》《李凭箜篌引》《锦瑟》群文阅读中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对诗中某些生僻词汇和古代文化背景的理解，对诗意的深入领会，以及对诗人情感的共鸣。此外，如何把握群文阅读的要点，将三首诗联系起来进行对比分析，也是学生需要克服的难点。在教学过程中，教师需要针对这些困难提供必要的支持和引导，帮助学生更好地理解和欣赏这些诗歌。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《将进酒》《李凭箜篌引》《锦瑟》这三首诗的教材或学习资料。教材应包括诗歌原文、注释、译文和相关的文学背景信息。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些辅助材料可以帮助学生更直观地理解诗歌的意象和情感。例如，可以准备一些关于唐代社会背景的图片、李白的生平介绍视频等。

3.实验器材：本章节的教学内容不涉及实验操作，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个有利于学习和思考的氛围。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习。同时，可以准备一些展示板或白板，方便学生进行思维导图或概念图的绘制。

5.教学工具：确保教师有足够的多媒体设备，如投影仪、电脑等，以便进行PPT演示和多媒体资源的播放。同时，准备一些便签纸、彩笔等工具，方便学生进行小组讨论和展示。

6.学习资料：为学生准备一些相关的学习资料，如李白的其他诗作、唐代诗歌的相关评论文章等。这些学习资料可以提供给学生自主学习和深入研究的机会。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见。这可以帮助教师了解学生的学习情况和教学效果，以便进行教学调整和改进。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《将进酒》《李凭箜篌引》《锦瑟》群文阅读，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解群文阅读的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作