第1节 我国4大地理区域的划分（作业教学设计）2023-2024学年七年级地理下册同步备课（中图版）.docxVIP

第1节我国4大地理区域的划分（作业教学设计）2023-2024学年七年级地理下册同步备课（中图版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：七年级地理下册——我国4大地理区域的划分

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级

3.授课时间：第1节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解并掌握我国四大地理区域的划分及其特点。

2.过程与方法：通过地图观察、小组讨论等方式，培养学生的地理观察能力和合作能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、关注家乡的情感。

三、教学内容

1.我国四大地理区域的划分：北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。

2.四大地理区域的特点：气候、地形、植被、动物等方面的差异。

四、教学过程

1.导入：通过展示我国地图，引导学生观察并发现我国的地域特点。

2.新课导入：介绍我国四大地理区域的划分及其依据。

3.课堂讲解：详细讲解四大地理区域的特点，引导学生通过地图学习，掌握各区域的分布。

4.小组讨论：学生分组讨论，总结四大地理区域的特征，并进行分享。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强化学生对四大地理区域的认知。

6.作业布置：要求学生绘制我国四大地理区域示意图，加深对地理知识的理解。

五、教学评价

1.课堂问答：检查学生对四大地理区域的基本概念和特点的掌握。

2.作业完成情况：评估学生对课堂内容的应用和理解，以及对地图的观察能力。

六、教学资源

1.教材：2023-2024学年七年级地理下册同步备课（中图版）

2.地图：我国四大地理区域示意图

3.课件：相关地理知识图片和视频

七、教学策略

1.直观展示：通过地图、图片等直观教具，激发学生的学习兴趣。

2.小组合作：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作能力。

3.循序渐进：从导入到新课讲解，再到作业布置，循序渐进地引导学生掌握知识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括以下方面：

1.地理观察力：通过观察我国四大地理区域的地图，培养学生对地理现象的观察和分析能力，使其能够发现不同地理区域之间的差异和联系。

2.地理思维力：通过分析四大地理区域的特点，培养学生运用地理知识解决问题的能力，使其能够运用地理思维方式，理解和解释地理现象。

3.地理实践力：通过绘制四大地理区域示意图，培养学生地理实践操作能力，使其能够将地理知识运用到实际操作中，提高地理实践能力。

4.地理创新力：在小组讨论中，鼓励学生提出新的观点和思考，培养学生创新思维能力，使其能够在地理学习中产生新的想法和解决问题的方法。

5.地理情感价值观：通过学习我国四大地理区域的特点，培养学生对家乡和祖国的热爱之情，使其能够积极关注家乡的发展和国家的地理环境。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了我国地理的基本概念，如地理位置、地形、气候等。同时，他们也已经学习过一些地理区域的知识，如四大地理区域的划分和特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于地理学科，学生普遍对其生动有趣的自然景观和人文现象感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察和分析能力，能够通过地图和图片等直观教具进行地理学习。在学习风格方面，学生喜欢通过小组讨论和实践活动来学习，希望能够积极参与课堂互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解四大地理区域的划分和特点时，学生可能会遇到一些困难，如对地理概念的理解、对地图的观察和分析等。此外，学生可能对一些具体的地理现象和特点难以理解，需要通过实际操作和观察来加深理解。另外，学生可能对一些地理术语和概念的运用不够熟练，需要通过练习和应用来提高。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪和计算机。

-纸质地图和教材。

-白板和记号笔。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于上传教学材料和作业。

3.信息化资源：

-相关的地理知识图片和视频，用于辅助讲解和展示。

-在线地图工具，如谷歌地图或百度地图，用于学生观察和分析。

4.教学手段：

-讲授法：用于讲解四大地理区域的划分和特点。

-直观展示法：通过地图和图片等直观教具，帮助学生观察和理解。

-小组讨论法：引导学生进行小组讨论，促进合作和思考。

-实践操作法：让学生绘制地理区域示意图，提高实践能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对我国四大地理区域的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我国四大地理区域是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于四大地理区域的图片或视频片段，让学生初步感受地理区域