Unit 3 Our hobbies Topic3 SectionD 教学设计2024-2025学年仁爱版英语八年级上册.docx

Unit3OurhobbiesTopic3SectionD教学设计2024-2025学年仁爱版英语八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

标题：“Unit5ProtectingourenvironmentTopic2SectionB教学设计2024-2025学年仁爱版英语九年级上册”。

本节课主要内容围绕着环保主题，通过学习本节课，学生能够掌握与环保相关的词汇和表达方式，理解保护环境的重要性，并能够运用所学知识进行简单的环保话题讨论。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，通过讨论环保问题，学生能够提高自己的环保意识，并能够在实际生活中采取行动保护环境。

在教学设计中，我将采用任务型教学法，通过各种互动活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。同时，我还会利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。

在教学过程中，我会注重学生的参与和反馈，及时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能在课堂上得到充分的练习和提高。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

在语言能力方面，学生能够通过听、说、读、写的实践，掌握与环保相关的词汇和表达方式，提高自己的英语语言运用能力。

在文化意识方面，学生能够通过学习环保话题，了解环保在中外文化中的重要性，提高自己的跨文化交际能力。

在思维品质方面，学生能够通过讨论环保问题，培养自己的批判性思维和问题解决能力。

在学习能力方面，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习策略和自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进行本节课学习之前，学生已经掌握了英语的基础语法知识，能够进行简单的英语交流。同时，学生在生活中已经有了一定的环保意识，了解一些环保的基本知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣主要集中在与生活相关的话题，对于环保这一主题，大部分学生都有一定的兴趣。学生在学习能力上，听力和口语能力相对较强，但对于复杂的环保概念和表达，可能需要通过具体的例子和情境来进行理解。学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课的过程中，可能会遇到一些环保专业词汇的理解和运用困难，对于一些复杂的环保概念，可能需要通过具体的例子和情境来进行理解。同时，学生可能对于如何将所学知识运用到实际生活中，进行有效的环保行动，也会有一定的困惑。此外，学生的语言表达能力不同，有的学生可能表达不够流畅，需要教师给予更多的机会进行练习。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和音响系统。

2.课程平台：使用的英语教学平台，用于展示教学内容和进行互动活动。

3.信息化资源：环保相关的图片、视频和音频材料，用于辅助教学和增强学生的学习体验。

4.教学手段：使用小组讨论、角色扮演、互动问答等教学手段，以促进学生的积极参与和互动交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕环保课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环保知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解环保课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出环保课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解环保知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握环保技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验环保知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法