第一单元步入化学殿堂单元高频考点专训教学设计---2024--2025学年八年级化学鲁教版（五四学制）(2024).docxVIP

第一单元步入化学殿堂单元高频考点专训教学设计---2024--2025学年八年级化学鲁教版（五四学制）(2024)

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《步入化学殿堂》单元的高频考点专训，涉及2024-2025学年八年级化学鲁教版（五四学制）教材。具体内容包括：

1.化学基本概念：原子、分子、离子、元素、化合物等。

2.化学方程式的书写与计算：反应类型、平衡、摩尔计算等。

3.常见化学物质的性质与用途：酸、碱、盐、氧化物等。

4.实验操作技能：基本实验操作、仪器的使用、数据处理等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握一定的基础化学知识，如原子结构、化学反应等。

2.本节课内容将巩固学生已有知识，并对其进行拓展和深化，为学生后续学习打下坚实基础。

3.通过本节课的学习，学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高解决实际问题的能力。

教学目标：

1.使学生掌握化学基本概念、化学方程式的书写与计算方法。

2.培养学生对常见化学物质的性质与用途的认识，提高其实验操作技能。

3.帮助学生巩固已有知识，拓展视野，培养其分析问题、解决问题的能力。

教学方法：

1.采用讲授法、讨论法、实验法等多种教学方法，激发学生兴趣，提高其参与度。

2.结合实例进行分析，让学生在实践中掌握知识，提高其运用能力。

3.注重师生互动，鼓励学生提问、思考，培养其独立解决问题的能力。

教学评价：

1.通过课堂提问、作业批改等方式，了解学生对知识的掌握程度。

2.结合实验操作、小组讨论等环节，评价学生的实践能力和团队协作精神。

3.定期进行单元测试，检验学生对本节课内容的掌握情况，为后续教学提供依据。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.科学探究能力：通过实验操作、观察现象等实践活动，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、解释与结论、反思与评价的能力。使学生在实践中掌握化学知识，提高其科学探究素养。

2.逻辑推理能力：通过对化学基本概念、化学方程式的学习，培养学生运用归纳、演绎等逻辑推理方法，分析问题、解决问题的能力。使学生在掌握知识的同时，提高其逻辑推理素养。

3.信息素养：培养学生运用现代信息技术，如互联网、数据库等，检索、收集、处理化学相关信息的能力。使学生在广泛涉猎化学领域知识的同时，提高其信息素养。

4.创新与实践能力：鼓励学生在学习过程中提出新观点、新方法，培养其创新思维。同时，通过实验操作、小组讨论等环节，培养学生将理论知识应用于实际问题的能力。使学生在实践中不断提高创新与实践素养。

5.情感、态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，使其具备积极向上的情感态度。同时，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作意识，使其具备良好的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的化学学习中，已经掌握了原子结构、化学反应类型、基本实验操作等知识。他们对化学学科有一定的了解，具备一定的化学基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对化学实验和实际应用具有较强的兴趣。在学习风格上，一部分学生喜欢通过实验操作来学习化学，而另一部分学生则更倾向于理论学习。学生的能力方面，部分学生在逻辑推理和实验操作方面表现较好，而部分学生则需要在这些方面进行提升。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对化学基本概念的理解和记忆，如原子、分子、离子的区别和特点。

-化学方程式的书写与计算方法，以及相关公式的运用。

-对一些常见化学物质的性质和用途的理解，以及实际应用的掌握。

-实验操作技能的提高，包括仪器的使用、数据处理等。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学中注意引导学生进行理论知识的学习，并通过实验和实际应用来巩固和加深对知识的理解。同时，针对不同学生的学习兴趣和学习风格，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法向学生传授化学基本概念、化学方程式的书写与计算方法等知识。通过生动的讲解和举例，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和记忆。

2.讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此的想法和疑问，促进学生之间的互动和合作。通过讨论，学生能够更深入地理解化学知识，并培养其分析和解决问题的能力。

3.实验法：教师将引导学生进行实验操作，让学生通过实际操作来观察化学现象，验证化学原理。实验法将帮助学生巩固理论知识，提高实验操作技能，培养学生的