第二章田径——跳远(第一课时）教学设计2023—2024学年人教版初中体育与健康七年级.docxVIP

第二章田径——跳远(第一课时）教学设计2023—2024学年人教版初中体育与健康七年级

主备人

备课成员

教学内容

人教版初中体育与健康七年级第二章节“田径——跳远”，本节课为该章节的第一课时。教学内容主要包括：1.跳远的起源和发展；2.跳远的技巧和训练方法；3.跳远的安全注意事项。

具体教学内容包括：

1.跳远的起源和发展：介绍跳远的起源，以及在我国的发展历程，让学生了解跳远运动的历史和文化底蕴。

2.跳远的技巧和训练方法：讲解跳远的动作要领，如预备姿势、起跳、腾空、落地等，并通过实践教学，让学生体验和掌握正确的跳远技巧。同时，介绍跳远的训练方法，如力量训练、柔韧性训练、速度训练等，让学生在课后能自主进行训练。

3.跳远的安全注意事项：讲解在跳远过程中可能出现的安全问题，如起跳板使用不当、落地姿势不正确等，并强调学生在练习过程中要注意安全，预防运动损伤。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的体育与健康核心素养，主要包括：1.运动能力，通过学习跳远的技巧和训练方法，提高学生的跳远能力；2.健康行为，培养学生正确的运动习惯和安全意识，预防运动损伤；3.体育品德，培养学生积极向上的体育精神，团队合作意识，以及遵守比赛规则的意识。具体来说，通过本节课的学习，使学生能够掌握跳远的动作要领，提高跳远能力，并在实践中能够安全、正确地进行跳远训练。同时，培养学生积极参与体育活动，热爱运动的习惯，增强学生的自信心和自我价值感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，可能已经掌握了基本的田径知识和一些简单的跳跃技巧。对于跳远的起源和发展，他们可能了解不多，但通过课堂讲解，学生可以对此有所了解。在安全注意事项方面，学生可能掌握了一些基本的运动安全知识，但需要进一步强化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对体育课程通常持有积极的态度，他们喜欢参与实践活动，尤其是那些能够带来挑战和成就感的运动。在学习能力上，学生可能需要在跳远技巧的掌握上有所提高，包括对动作要领的理解和运用。在学习风格上，一部分学生可能偏好视觉学习，另一部分可能更倾向于通过实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习跳远技巧时，学生可能会遇到动作协调性、力量和平衡感的挑战。特别是在起跳和落地的动作上，学生可能难以掌握正确的时机和力度。此外，对于安全注意事项的理解和遵守，部分学生可能会因为好奇心强而忽视，需要教师反复强调和引导。在课堂上，教师需要关注不同学生的学习需求，提供适当的指导和支持，帮助他们克服困难，提高跳远技能。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在介绍跳远的起源和发展、安全注意事项等方面，教师可以通过讲解的方式，让学生了解跳远的历史和文化背景，以及跳远训练中的安全知识。

（2）示范法：教师可以通过亲自示范跳远的动作要领，让学生直观地了解跳远的正确姿势和技巧，并在实践中引导学生模仿和掌握。

（3）分组练习法：将学生分成不同的小组，进行跳远的分组练习。教师可以个别指导，也可以让学生之间相互观摩、交流，共同提高跳远技能。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，播放跳远的教学视频，让学生通过观看优秀运动员的动作，了解跳远的技巧和动作要领。

（2）教学软件：运用教学软件，进行跳远动作的模拟演示，让学生更直观地了解跳远的各个环节，提高学习效果。

（3）训练器材：在实践教学中，使用起跳板、沙坑等训练器材，帮助学生更好地体验和掌握跳远的技巧。

（4）安全防护用品：为学生配备安全防护用品，如护具、跌倒垫等，确保学生在练习过程中的安全。

（5）课堂评价工具：运用评价工具，对学生的跳远技能进行量化评价，了解学生的学习进度和成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对跳远的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道跳远是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于跳远的图片或视频片段，让学生初步感受跳远的力量和美感。

简短介绍跳远的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.跳远基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解跳远的基本概念、技巧和训练方法。

过程：

讲解跳远的定义，包括其主要技巧元素或结构。

详细介绍跳远的技巧组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.跳远技巧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解跳远的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的跳远案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解跳远的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或体育训练的影响，以及