2024秋八年级英语上册 Unit 8 How do you make a banana milk shake Section A（Grammar focus-3c）教案 （新版）人教新目标版.docx

2024秋八年级英语上册Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（Grammarfocus-3c）教案（新版）人教新目标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《2024秋八年级英语上册Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（Grammarfocus-3c）教案（新版）人教新目标版》是在学生已经掌握了基本的英语语法知识和词汇的基础上进行的一节实践活动课。本节课主要通过制作香蕉奶昔的过程，让学生运用一般现在时和一般过去时进行交流，同时学习如何使用祈使句和疑问句来提出建议和进行询问。通过本节课的学习，学生能够更好地运用英语进行日常交流，提高他们的语言实践能力。课本中的插图和任务型活动设计使得学生能够在实际操作中学习英语，提高他们的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过制作香蕉奶昔的实践活动，学生将运用一般现在时和一般过去时进行交流，提高他们的语言实践能力。同时，学生将学习如何使用祈使句和疑问句来提出建议和进行询问，培养他们的语言运用能力。在活动中，学生将了解和体验不同的文化背景，提高他们的文化意识。通过独立思考和小组合作，学生将发展批判性思维和问题解决能力。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高他们的学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握一般现在时和一般过去时的运用，以及祈使句和疑问句的使用。具体重点如下：

（1）一般现在时和一般过去时的运用。学生需要学会根据情境正确使用一般现在时和一般过去时进行交流。

（2）祈使句和疑问句的使用。学生需要掌握如何使用祈使句提出建议，以及如何使用疑问句进行询问。

（3）词汇的学习。学生需要掌握与制作香蕉奶昔相关的词汇，如“blend”、“mix”等。

（4）任务型活动的完成。学生需要通过完成任务型活动，提高他们的语言实践能力。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括以下几点：

（1）一般现在时和一般过去时的运用。学生对于时态的掌握还不够熟练，需要在课堂上通过大量的练习来巩固。

（2）祈使句和疑问句的使用。学生对于祈使句和疑问句的构成和用法还不够清晰，需要教师进行详细的讲解和示例。

（3）词汇的学习。学生对于一些专业词汇的掌握还不够，需要通过词汇卡片、游戏等方式进行巩固。

（4）任务型活动的完成。学生在完成任务型活动时，可能会遇到各种问题，如语言表达不清、交流困难等，需要教师及时引导和帮助。

（5）文化背景的理解。学生对于制作香蕉奶昔的文化背景可能不够了解，需要教师通过讲解和分享来引导学生理解。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过模拟制作香蕉奶昔的场景，让学生在实际情境中运用英语进行交流，提高他们的语言实践能力。

（2）任务型教学法：通过完成各种任务型活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

（3）交际法：通过小组讨论、同伴交流等方式，鼓励学生积极参与课堂交流，提高他们的口语表达能力和交际技巧。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件和视频资料，生动展示制作香蕉奶昔的步骤和注意事项，增强学生的学习兴趣和好奇心。

（2）在线教学平台：利用在线教学平台，为学生提供丰富的学习资源和互动机会，方便学生自主学习和交流。

（3）实物教学：展示真实的香蕉、牛奶等材料，让学生直观地了解制作香蕉奶昔的过程，提高他们的学习兴趣和参与度。

（4）教学游戏：设计有趣的英语教学游戏，如单词接龙、听力猜谜等，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

（5）评价工具：利用评价工具，如问卷调查、学习报告等，了解学生的学习情况和进展，为教学提供反馈和调整。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕制作香蕉奶昔的步骤和注意事项，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解制作香蕉奶昔的步骤和注意事项。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共